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中学物理
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曾用名：
中学物理：高中版
《中学物理》是国家新闻出版署批准、全国公开发行的08版北大核心期刊。本刊以促进我国中学物理教育改革，全面提高中学物理教学质量为宗旨。适于中学物理教研员、中学物理教师和大中专学生阅读。
主办单位：
中国教育学会物理教学专业委员会
哈尔滨师范大学
ISSN：
1008-4134
CN：
23-1189/O4
出版周期：
半月刊
邮编：
150080
地址：
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刊名： 中学物理发表期刊： 2019年22期页码:摘要： 在初中物理教学中,光的反射和折射教学主要围绕"光线"来进行,但对于光的反射和折射过程中的能量却很少涉及.为此,通过对光的反射和折射过程中的能量分配进行讨论,使学生达成对光的反射和折射的全面认...
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刊名： 中学物理发表期刊： 2019年22期页码:摘要： 在"物理学科核心素养"的培养目标及落实"以学生为主体"的科学理念的指导下,初中物理课堂教学模式不断发生变革.新媒体环境下,将"情景剧"引入初中物理教学,对于提升初中物理课堂的趣味性、生活化、...
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513. 基于深度学习的浮力实验突破刊名： 中学物理发表期刊： 2019年22期页码:摘要： 浮力部分难教、难学,基于学生的认知起点,巧妙设计科学探究活动,帮助学生建立已有知识经验与新知识的内在关联,完善认知结构,进行迁移运用,促进了学生的深度学习,发展了学生的关键能力.
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刊名： 中学物理发表期刊： 2019年22期页码:摘要： 物理概念教学有两个重要的方面:一是物理概念的内涵,是反映概念中物理现象的本质属性,是该事物区别于其他事物的本质特征;二是概念的外延,是反映物理现象本质属性的对象,即通常所说的物理概念的运用条...
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刊名： 中学物理发表期刊： 2019年22期页码:摘要： 进入到九年级物理中考复习阶段以后,由于时间的紧张,复习备考课程多且综合性难度增加,师生复习备考也逐渐进入"高原期",但只有进行考前系统的复习,师生共同配合明确目标,构建知识网络,形成分析和解...
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刊名： 中学物理发表期刊： 2019年22期页码:摘要： 创新实验是提升学生物理学科核心素养的重要途径.在"探究焦耳定律"探究课上,通过整合三个创新实验"电池点火""电子测温仪探究电热"和"铅笔芯灯泡",让学生"体验电热""探究电热""应用电热",...
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刊名： 中学物理发表期刊： 2019年22期页码:摘要： 初中物理教学中,实验教学非常重要,实验的成败直接影响着学生对物理知识的理解,有趣的物理实验发挥着独特的作用,这就需要教师深化教学研究,提高实践技能,笔者结合教学实际对增加实验的可视性、直观性...
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刊名： 中学物理发表期刊： 2019年22期页码:摘要： 2016年核心素养开始进入课程,走进中小学,在义务教育课程标准尚未做新修订的情况下,义务教育阶段的教师也应把学科核心素养有机地融入自己的学科教学实践中.本文以苏科版物理八年级"摩擦力"为例,...
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519. 物理中考备考中再谈“循序渐进”刊名： 中学物理发表期刊： 2019年22期页码:摘要： 循序渐进是教学的基本原则,符合"最近发展区"理论.这一传统的教学原则逐渐被教师遗忘,取而代之的是小组讨论.在复习备考中,对于有代表性的典型的计算题,不能就题论题,要立足循序渐进的教学原则,依...
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520. 物理图像专题复习策略探索刊名： 中学物理发表期刊： 2019年22期页码:摘要： 物理图像是用数学方法处理物理问题的有效手段,图像题已成为中考物理的热点题型.重视图像专题的复习要以识图为基础,把握"一景一图、一景二图、二图一景、多景一图"等识图方法,实施"旧景换新、新景找...
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521. 人教版《第八章 机械能守恒定律》编写说明刊名： 中学物理发表期刊： 2019年23期页码:摘要： 新人教版第八章的编写说明,以使教师了解教材结构及核心素养落实.
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刊名： 中学物理发表期刊： 2019年23期页码:摘要： 本研究以"创新人才"培养为目标,以"实验"为手段,以"STEAM教育"为理念,以"创新实验学具课程"为载体,以"科学创新实验探究馆"为环境,通过"合作学习""项目探究"等方法,进行跨学科知识...
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刊名： 中学物理发表期刊： 2019年23期页码:摘要： 高中物理的磁场教学是对初中物理磁场教学的进一步深化,应当体现出继承基础上的螺旋式上升.基于目前高中物理教材编写并未体现这一思想,为此对高中物理磁场的教学进行了重新设计,以期对高中物理电与磁部...
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524. “气体热现象的微观意义”高端备课刊名： 中学物理发表期刊： 2019年23期页码:摘要： 基于高端备课的思想,在"气体热现象的微观意义"一课的教学中借助合适的信息技术使抛硬币实验不再费时费力,利用高中数学知识得出速率分布曲线的绘制方法,通过课上实验与课外推导让气体压强微观因素的得...
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525. 基于学习视角的情境创设策略刊名： 中学物理发表期刊： 2019年23期页码:摘要： 针对"因为难学而弃学""贪多求快而浅学""只动笔墨而虚学"等学习弊端,探讨了真实学习的要义,提出了从课堂导入、难点化解、概念建立、规律发现、知识深化等角度基于学习视角构建情境创设的实践策略.
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526. 融合使用教材插图的策略刊名： 中学物理发表期刊： 2019年23期页码:摘要： 教材素材的融合使用对提升课堂教学效果很重要.以教材插图这一重要的素材为例,教师备课时具有宏观的视野,可以采用跨章节、跨学段、跨学科、跨版本、跨"类别"、跨时代等策略融合使用,设计符合学生学情...
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527. 高中物理选修课程教学有效性的调查与研究刊名： 中学物理发表期刊： 2019年23期页码:摘要： 选修课程的实施能更好地推进普通高中的多样化、特色化发展,为每个学生提供适合的教育,以满足不同潜质学生的发展需求.但实际操作过程中的一系列问题,影响着物理选修课程教学的有效性.本文结合对物理选...
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刊名： 中学物理发表期刊： 2019年23期页码:摘要： 通过梳理我国物理实验设计题的内涵与发展及其相关研究,并与美国的物理实验设计题进行比较,能够看出物理实验设计题在测量过程中体现出的技巧所对应的动作逻辑思维.但是,物理测量不应只停留于操作技术,...
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529. 速度概念之我见刊名： 中学物理发表期刊： 2019年23期页码:摘要： 关于速度概念,在初中阶段和高中阶段的物理教材中分别有不同的呈现.由于初中阶段的物理学科对既有大小又有方向的矢量不作要求,所以在迫不得已的情况下以"路程与时间之比"来描述速度概念;而高中阶段则...
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刊名： 中学物理发表期刊： 2019年23期页码:摘要： 通过对人教版高中物理选修3-1中"研究影响平行板电容器电容大小的因素"中的实验装置进行分析,制作了平行板电容器决定式演示仪,使学生能定量地、直观地感受平行板电容器的电容值与两极板间距、极板正...
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刊名： 中学物理发表期刊： 2019年23期页码:摘要： 在教学中融入STEAM教育理念已成为一种新兴的教育趋势,对提升学生的科学素养和人文素养,培养全面发展的未来公民具有重要意义.在物理教学中融入STEAM教育理念,应用跨学科知识解决实际问题将有...
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532. 核心素养视角下的“摩擦力”教学设计刊名： 中学物理发表期刊： 2019年23期页码:摘要： 本文旨在对"摩擦力"一课进行教学设计,用数字实验解决常规实验难以实现的疑难实验问题,利用信息技术工具便捷地解决物理学习问题.通过创设情境,问题引领,让学生经历完整的探究过程,实现以学生为主体...
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刊名： 中学物理发表期刊： 2019年23期页码:摘要： 以"功与功率"为例,从学生视角定位教学内容,以"学为中心"设计学习任务,根据《普通高中物理课程标准》和学情确定核心素养目标,并通过情境创设、问题引导、学生活动等环节力求达成素养目标.
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刊名： 中学物理发表期刊： 2019年23期页码:摘要： "电视广播的发射和接收"是中学物理与实际应用联系比较紧密的内容之一.以微波为载体,设计实现集通信、测速和吸收微波能力检测于一体的综合演示仪,有利于提升学生解决实际问题的意识和能力.
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535. 球状物体在漏斗形边界流场中的动态稳定状态刊名： 中学物理发表期刊： 2019年23期页码:摘要： 从漏斗小口向其中吹气,可以让轻质小球吸附在漏斗口处.从物理上来说,这是球形物体在一漏斗形流场中的动态稳定悬浮过程.在小球与漏斗发生轻微碰撞时,把空气看作粘度可忽略不可被压缩的理想流体模型,利...
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刊名： 中学物理发表期刊： 2019年23期页码:摘要： 通过分析高考热学命题的特点,谈谈热学备考策略,试图从生活中寻找与高中热学知识相关的物理情景与模型,从司空见惯的气体现象切入热学考点,从原创的角度研究高考热学生活类试题,做到高效备考.
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刊名： 中学物理发表期刊： 2019年23期页码:摘要： 2019年教育部考试中心命制的高考物理试题积极贯彻新时期党的教育方针,围绕学科主干知识,聚焦关键能力,强调理论联系实际,丰富情境化设计,突出基础性、综合性、应用性和创新性的考查要求.引导教学...
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538. 守恒规律新拓展 “反同”规律解选择刊名： 中学物理发表期刊： 2019年23期页码:摘要： 本文通过对高中物理天体运动、串并联电路及电磁感应等内容的梳理、概括、归纳和整理,使学生能够正确地掌握、应用物理规律,拓展守恒思想的应用,有利于学生科学思维的培养,从而形成严谨的科学态度,为以...
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刊名： 中学物理发表期刊： 2019年24期页码:摘要： 在新课程背景下,物理教师努力研究和探索在课堂教学中如何优化学习方式,真正在课堂实现探究学习、自主学习及合作学习.笔者结合多年初中物理教学实践,从"唤醒"与"款待"的由来,在初中物理教学中实现...
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刊名： 中学物理发表期刊： 2019年24期页码:摘要： 通过6个典型案例,具体分析学生思维断层出现的原因.在教学中要顺应学生认知结构和发展规律,将重点落在学生的思维断层上,衔接思维,明畅思路,提高分析解决问题的思维能力.
中学物理基本信息
| 刊名 | 中学物理 | 主编 | 孙宝东 |
| 曾用名 | 中学物理：高中版 | ||
| 主办单位 | 中国教育学会物理教学专业委员会 哈尔滨师范大学 | 主管单位 | 哈尔滨师范大学 |
| 出版周期 | 半月刊 | 语种 |
chi
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| ISSN | 1008-4134 | CN | 23-1189/O4 |
| 邮编 | 150080 | 电子邮箱 | zhxwlgz@163.com |
| 电话 | 0451-88067 | 网址 | |
| 地址 | 哈尔滨市和兴路50号 |
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