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小学教学参考:数学版期刊
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小学教学参考:数学版2016年第8期出版文献
出版文献量(篇)
9785
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小学教学参考:数学版
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服务于小学教师、中等师范(教师进修)学校师生和各级小学教研员,培养学生创新精神,提高素质教育质量,推进教学改革,及时、可靠地向广大教师提供丰富的教改信息、教学参考资料。曾被评为全国中文核心期刊、广西社科优秀期刊。
主办单位:
广西教育学院
ISSN:
1007-9068
CN:
45-1233/G4
出版周期:
月刊
邮编:
530023
地址:
广西南宁市建政路37号
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9785
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目录
1.
行走在数学与儿童之间——张齐华老师“解决问题的策略”教学实录及评析
作者:
周卫东 张齐华
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2016年8期
页码: 
3-6
摘要:
张齐华老师教学"解决问题的策略"这一课,展现了"一一列举"的策略这一内容是可以上出浓浓的"数学味"的。张齐华老师的课是一节"准、深、透、高"的数学课。
2.
逐步感悟数学本质——苏教版六年级下册“用方向和距离描述物体位置”教学实录与评析
作者:
宋洁
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2016年8期
页码: 
7-9
摘要:
学生的知识起点在哪里?教师真的知道学生的内在需要吗?教师如何为学生的学习和探究提供必要的支持?如何激发学生兴趣,引发课堂学习过程中指向核心知识、数学本质的辨析?通过"用方向和距离描述物体位置...
3.
深度体验 完整建构——“解决问题的策略”的教学思考与实践
作者:
陈刚
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2016年8期
页码: 
10-12
摘要:
苏教版三年级上册安排的是"从已知条件出发分析和解决问题的策略",下册安排的是"从所求问题出发分析和解决问题的策略"。四年级上册安排的是学会用合适的方法整理条件和问题,灵活运用从已知条件出发和...
4.
教学“连减的简便计算”磨课有感
作者:
王红妙
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2016年8期
页码: 
24-25
摘要:
连减的简便计算的理论依据是减法的运算性质,教师只有引导学生真正理解减法的运算性质,在生活实际中构建数学模型,总结出计算规律,学生才能在千变万化的题型中做到怎样简便怎样计算,从而立于不败之地。
5.
数形结合 深挖内涵 明晰概念——“平均数”教学实践与思考
作者:
朱东亮
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2016年8期
页码: 
32-33
摘要:
数学概念是构建数学理论大厦的基石,是数学学科的灵魂和精髓。因此,教师应重视概念教学,通过数形结合等途径,引导学生深入挖掘概念的内涵,明晰所学的概念,真正掌握所学的知识。
6.
明白 明晰 明确 明了——在解题教学中引导学生践行“四明”的实践研究
作者:
王国宏
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2016年8期
页码: 
33-34
摘要:
学生在解决问题中出现各种各样的错误,实际上是缺乏自我评价的能力和操作后的反思能力。在解题教学中通过"四明"的实践探究,教师应使学生"明白做什么""明晰怎么做""明确自己是否做对""明了是否还...
7.
让学生心中有杆秤——从“质量单位的选取”教学谈起
作者:
张兰花
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2016年8期
页码: 
35-35
摘要:
学生碰到"判断、选择或者填写合适的质量单位"这类问题时,常常会出现无从下手的困境。对于这种情况,教师要把学生身边熟悉的、和生活密切联系的一些事物作为参照物,引入到教学中来,让学生心中有杆秤,...
8.
合理猜想 层层验证——以“圆的周长”教学为例
作者:
张前侠
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2016年8期
页码: 
37-37
摘要:
在小学数学课堂教学中让学生拥有猜想—推理—验证—发现规律的过程,便是一个学生"乐学、会学、活学"的过程。通过大胆猜测、合情推理、实践验证,不仅能够促使学生主动获取知识,增强思维的强度,而且有...
9.
精选估算素材,让估算更方便实用——以“两三位数乘一位数估算”教学为例
作者:
智立成
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2016年8期
页码: 
39-39
摘要:
估算素材的选择影响着学生对估算的理解和应用。以"两三位数乘一位数乘法估算"为例,谈谈估算教学关于素材撷取及相应策略选择的三个路径:用凑整体现方便,用检验促进精算,用策略解决问题。
10.
从可有可无到画龙点睛——小学数学课堂小结的现状分析与深度反思
作者:
张文艳
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2016年8期
页码: 
40-41
摘要:
课堂小结是师生对一节课高度梳理和概括的重要环节,是发现后继问题,也是知识纵横联系的必要阶段。恰当的课堂小结利于学生理清知识的层次结构,掌握外在形式和内在联系,将零散知识进行数学建构,从而完善...
11.
课堂教学新课引入“四忌”
作者:
康登贵
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2016年8期
页码: 
42-43
摘要:
课堂教学的新课引入部分是带领学生走向新知的桥梁,成功的引入能大大提高课堂教学的实效。课堂引入中给学生结论性的暗示、故事化的作秀、千篇一律的口算等方式都存在着一定的弊端。引入不是目的,它只是有...
12.
立足思维方法,促进认知生长——基于数学思维方法的生长性课堂研究与实践
作者:
钱越胜
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2016年8期
页码: 
46-47
摘要:
课程改革强调学生核心素养的培养。作为数学学科,学生核心素养培养的关键是数学思维方法的训练。通过引导学生观察与实验,鼓励学生猜想,开展建模活动,促进学生认知的生长和素养的提升。
13.
数学阅读,实现核心素养的新途径
作者:
王惠
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2016年8期
页码: 
50-50
摘要:
阅读,不仅属于语文学习,还属于数学学习。从指导式阅读、体验式阅读、分享式阅读这三个角度介绍如何在数学课堂上实施数学阅读,培养学生的核心素养。
14.
预学学习单,让学生的学习更深刻
作者:
王庆梅
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2016年8期
页码: 
52-52
摘要:
预学学习单,是指教师根据教学知识点为学生设计的练习纸。借助预学学习单,从让学生会"读"、会"想"、会"问"这三个角度说明怎样的学习单在课堂上能让学生不仅掌握数学基本知识,还能触摸到数学的本质...
15.
浅谈口算教学的误区及相应对策
作者:
郜晓定
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2016年8期
页码: 
53-53
摘要:
许多教师不重视口算教学,对口算教学存在一些误区,如笔算式口算、口算即视算、错误即粗心等。在教学中,教师可采取引导学生灵活口算,摒弃笔算式口算;以听算为主,辅以其他形式训练口算;找准口算错误原...
16.
在教学中渗透数学思想方法的策略探微
作者:
王守建 王永梅
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2016年8期
页码: 
57-58
摘要:
数学思想方法对发展学生的数学能力和提高学生的思维品质都具有十分重要的作用,相对于显性的基础知识和基本技能来说,它又是一种隐性的数学知识。在教学中教师可以通过依托知识,经历过程;探索方法,抓住...
17.
例谈如何有效培养学生的问题意识
作者:
钱萍
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2016年8期
页码: 
65-66
摘要:
问题是小学数学课堂教学的心脏,问题意识是小学生学习数学必须具备的一个核心意识。培养学生的问题意识,教师要大胆地问,有目的地问。
18.
转换视角,在解决问题中提升数学素养
作者:
刘红星
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2016年8期
页码: 
68-68
摘要:
培养和提高学生的数学素养是小学数学课堂教学的核心任务之一。教师在教学中应善于转换视角,培养学生的数学素养,使之收获数学思想和方法,掌握知识、获得技巧、提升技能。
19.
培养低年级学生问题意识的探究
作者:
洪晓芬
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2016年8期
页码: 
69-69
摘要:
小数学教学不仅要向学生传授数学知识,还要利用生活实际,培养学生的问题意识。问题意识的培养要贯穿于整个教学过程中,给学生创设良好的学习情境,营造轻松愉悦的良好的学习氛围,还要对学生的问题进行分...
20.
培养学生空间观念的三部曲
作者:
刘喜梅
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2016年8期
页码: 
70-70
摘要:
空间观念是数学课程标准的十大名词之一,对提高学生数学学习能力有着重要的作用。从小对学生进行空间观念的培养对学生的数学学习具有积极的意义。
21.
例谈培养学生思维能力的策略
作者:
郁丹凤
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2016年8期
页码: 
72-72
摘要:
数学是培养学生理性思维能力的重要手段和工具。数学教学需要教师对教学方法进行创新,合理设计教学环节,让学生积极思考问题,从而提升其数学思维能力。
22.
培养学生数学猜想能力的方法
作者:
黎兴贵
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2016年8期
页码: 
73-73
摘要:
数学猜想是对数学问题的结果作出的预测,是培养和发展学生数学思维的有效手段。学生通过动手操作,能激发自身进行数学猜想的欲望。教师应创设条件、授以技巧,让学生不但会猜想,而且善于猜想。
23.
数学游戏教学的尝试与思考
作者:
杨文胜
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2016年8期
页码: 
77-77
摘要:
根据小学生的年龄特点,在课堂教学中,教师可以将数学与游戏有效地结合在一起,让学生在游戏中积累活动经验,激发学生对数学的兴趣。
24.
巧用“三问”,优化课堂教学
作者:
朱沣
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2016年8期
页码: 
78-78
摘要:
课堂提问是课堂教学常用的一种教学方式,它可以激发学生思考,进而使学生获得对所提出问题的深刻见解。在数学教学中,教师可以采取追问、抛问、转问等形式来达到全面提高学生数学学习效果的目的。
25.
关于小学计算教学的思考
作者:
姚兆迪
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2016年8期
页码: 
79-79
摘要:
计算教学是小学数学教学的重要组成部分,提高学生的计算速度与计算的准确率是广大数学教师共同的追求。本文从教学实践出发,谈谈如何才能真正提高学生的计算效果。
26.
师生有效对话的“三性”
作者:
焦红亮
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2016年8期
页码: 
82-82
摘要:
在小学数学教学中,要走出"一问一答"式的师生对话模式,就要突出生成性、主体性与思考性,只有这样才能让教学更高效。
27.
浅谈课堂提问的教学对策
作者:
李萍
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2016年8期
页码: 
83-83
摘要:
在小学数学教学中,提出问题往往比解决问题更重要,而且课堂教学实质上是师生之间互动交流的行为。因此,教师应该重视提问的设计,利用提问的方式活跃学生思维,增强师生之间的互动。本文通过分析小学数学...
28.
课堂上渗透“数形结合”思想的教学实践
作者:
王道健
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2016年8期
页码: 
85-85
摘要:
大多数的小学数学教师已经有了在日常教学中运用数形结合的意识,本文通过图形演示、动静结合和画图体验三个方面的策略,探究在数学教学中渗透数形结合的思想方法。
29.
数学基本活动经验教学的“三注重”
作者:
吴一飞
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2016年8期
页码: 
87-87
摘要:
小学数学注重四基的教育目标,也就是将基本数学知识、基本数学技能、基本数学思想以及基本数学活动经验贯穿到数学教学过程中。教师需要开展好基本活动经验教学,丰富课堂内容,提升学生各方面的素养,促进...
30.
例谈小学数学教学中“转化思想”的渗透
作者:
刘玲
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2016年8期
页码: 
90-90
摘要:
转化思想是一种重要的数学思想方法。在小学数学课堂教学中,教师要善于在新知形成、数学探究、解决问题中渗透转化思想,让学生的数学学习更高效。
共
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小学教学参考:数学版基本信息
刊名
小学教学参考:数学版
主编
邓国勋
曾用名
主办单位
广西教育学院
主管单位
广西教育学院
出版周期
月刊
语种
ISSN
1007-9068
CN
45-1233/G4
邮编
530023
电子邮箱
707055263@qq.com
电话
0771-58601
网址
地址
广西南宁市建政路37号
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