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江苏教育:职业教育期刊
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江苏教育:职业教育2014年第1期出版文献
出版文献量(篇)
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江苏教育:职业教育
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《江苏教育》创刊于1953年,是江苏建省后第一本公开发行的杂志;它由江苏省教育厅主管,江苏教育报刊杜主办的教育刊物。作为江苏基础教育的主流媒体,《江苏教育》创刊50多年来,一直呈现和引领着江苏基础教育改革与发展的时尚,精彩的观点、人物、事件层出不穷,也因此吸引了省内外教育界愈来愈多“有识”、“想为”之士的眼球,《江苏教育》被公认为江苏乃至全国基础教育有影响力的专业期刊。
主办单位:
江苏教育报刊总社
ISSN:
1005-6009
CN:
32-1410/G4
出版周期:
月刊
邮编:
210036
地址:
南京市草场门大街133号
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2009年
目录
31.
品读
作者:
刊名:
江苏教育:职业教育
发表期刊:
2014年1期
页码: 
2-2
摘要:
在重大问题的决策过程中我们吃够了分散主义、部门至上的苦头。一个在上上下下看来都是问题的问题。结果久拖不决,其原因就在于此。
32.
声音
作者:
刊名:
江苏教育:职业教育
发表期刊:
2014年1期
页码: 
2-2
摘要:
评《浅谈发展现代职业教育的动因、特征、路径》(2013年11期,作者王柏青、杨春柏):职业教育方兴未艾,任重道远,党的十八大提出“发展现代职业教育”。赋予职业教育发展的新目标和内涵,不仅人才...
33.
新江苏职教:三中全会后的一种可能性
作者:
臧志军
刊名:
江苏教育:职业教育
发表期刊:
2014年1期
页码: 
8-8
摘要:
党的十八届三中全会对未来若干年中国的经济社会发展走向产生深刻影响,当然也包括对职业教育发展的影响在内。这次会议发表的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》亮点频仍,许多表述与以往的官...
34.
职业教育如何成为终身教育
作者:
王健
刊名:
江苏教育:职业教育
发表期刊:
2014年1期
页码: 
11-11
摘要:
如何将职业教育培育为终身教育?众所周知,我国当前的就业矛盾集中表现为结构性矛盾,一方面待就业群体找工作难,一方面工作岗位找合适的人才难。两难!这种局面已经持续多年,估计未来相当长一段时间内还...
35.
校长的职能和权力有多大
作者:
王亮伟
刊名:
江苏教育:职业教育
发表期刊:
2014年1期
页码: 
13-13
摘要:
现在有过分夸大校长在学校管理中的职能和权力的倾向,如认为校长执行力的高低决定着学校执行力的高低,决定着学校竞争力的强弱,并直接影响到学校的发展,也就是说,一所学校管理执行力的有效性如何,
36.
从“创新”到“转型”
作者:
忻叶
刊名:
江苏教育:职业教育
发表期刊:
2014年1期
页码: 
15-15
摘要:
去年年会,与会的校长们研讨了这么个题目:“现代职业学校的转型发展”,包含了下面几层意思:一,十八大提出了“加快发展现代职业教育”,那么“现代职业学校”的产生和形成自然是题中应有之义。“当下的...
37.
“五位一体”构建职校新型管理模式——江苏省海安中等专业学校的经验
作者:
沈志美
刊名:
江苏教育:职业教育
发表期刊:
2014年1期
页码: 
19-20
摘要:
中职学生的成长环境离不开“寝位”“餐位”“学位”“工位”“岗位”(简称“五位”),同时也存在缺失自在、自律、自主、自信、自强等问题。我校通过“五位一体”培养模式力求把学生打造成情感人、文明人...
38.
职校转型,重在育人目标的现代转型
作者:
马永祥
刊名:
江苏教育:职业教育
发表期刊:
2014年1期
页码: 
20-21
摘要:
型,本义为铸造器物的模子,泛指事物发展的模式、样式和方式。转型即由一种模式、样式、方式转变为另一种的要求和过程,在百度上解释为事物的结构形态、运转模型和人们观念的根本性转变过程,它是主动求新...
39.
职业教育转型发展四个方向
作者:
陈冰
刊名:
江苏教育:职业教育
发表期刊:
2014年1期
页码: 
21-22
摘要:
一、办学模式——企业、学校双主导职业教育包含了职业和教育两个范畴的概念。近年来随着行业、企业主导的技工类学校的不断撤并,行业、企业逐渐淡出职业教育。虽然校企合作的职业教育办学模式也在逐步推进...
40.
职校办学目标转型:培养“通才”型技术工人
作者:
徐宗敏
刊名:
江苏教育:职业教育
发表期刊:
2014年1期
页码: 
22-22
摘要:
对于大部分中职生来说,职校生活的这三年,将是他们人生中正式在校学习的最后时光。如何才能让职校毕业生顺利走向社会,成为社会所需的合格人才,并且为进一步发展打好基础,能够适应社会变化、
41.
高职教育教学改革的目标与路径
作者:
张素贞
刊名:
江苏教育:职业教育
发表期刊:
2014年1期
页码: 
37-38
摘要:
教学改革在世界范围内都是一个难题,要么以“教育谈教育”的方式改良,不涉及教育制度的变革无疾而终:要么以牺牲教育工作者为代价,使得改革的动力缺乏而失败。中国的职业教育教学改革成败必将给转型中的...
42.
“工作室学校”的启发
作者:
徐健
刊名:
江苏教育:职业教育
发表期刊:
2014年1期
页码: 
39-40
摘要:
2010年9月,世界上第一所工作室学校在英国建成并开始招生;到2014年9月,英国将有40多所这样的新型学校“工作室学校”的特点:首先,规模比较小,大约每校只招收300-400名14~19岁...
43.
“工作室学校”在中国行得通吗?
作者:
吴开宇
刊名:
江苏教育:职业教育
发表期刊:
2014年1期
页码: 
41-41
摘要:
“工作室学校”颠覆了当下传统概念中学校的定义以及运转模式,已经不仅仅是“小班化教学”,而是一种“个体化教学”。对职教人来说,“工作室学校”的成功,至少有以下两点触动。一是在“温水效应”的日常...
44.
“工作室学校”可以中国化
作者:
戴林东
刊名:
江苏教育:职业教育
发表期刊:
2014年1期
页码: 
41-41
摘要:
“工作室学校”的可贵之处正在于它的教学运行真正是一切为了学生:“将学术学习与基于工作的培训相结合”,“通过企业项目和实际工作开展教学,保证学生的学习植根于现实世界,培养成功所需的技能”。这些...
45.
“非主流”的主流价值
作者:
顾建东
刊名:
江苏教育:职业教育
发表期刊:
2014年1期
页码: 
42-42
摘要:
无论是从学校数量还是在校生的比例来看,“工作室学校”肯定不是英国职业教育的主流.对于当下国内的职业教育来说,更是个“传说”。当前,在做大做强的精神“感召”下,各地职业学校的兼并、整合风起云涌...
46.
职业教育“工作室化”与专业学习“小班化”
作者:
黄蓉蓉
刊名:
江苏教育:职业教育
发表期刊:
2014年1期
页码: 
42-43
摘要:
“工作室学校”更适合职业教育,我的启发:一、职业教育工作室化。“职业教育是就业准备教育”,构建“工作室制”教学平台,以“工作室”作为教学场所,生产劳动同教育相结合,
47.
“工作室学校”蕴含着职教自信与自觉
作者:
殷志祥
刊名:
江苏教育:职业教育
发表期刊:
2014年1期
页码: 
43-43
摘要:
职业学校生源来自中考的“失败者”,一些职校老师随之也产生自卑感。其实根据“工作室学校”的教育宗旨,职业学校就是要为那些在主流教育模式下的“落榜生”搭建一个个平台,开发他们的“非认知性技能”,
48.
从“工作室学校”反思我国的职业教育
作者:
陈海滨
刊名:
江苏教育:职业教育
发表期刊:
2014年1期
页码: 
43-43
摘要:
从英国的“工作室学校”想到如下几个问题。发展规模是向大还是向小?我国的中职学校少则三四千人,多则万人.教学资源极度稀释。学生享受不到优质资源。上课模式还是传统的班级授课制,每位教师面对的是四...
49.
名字风波
作者:
刘必胜
刊名:
江苏教育:职业教育
发表期刊:
2014年1期
页码: 
46-47
摘要:
当了多年的职业院校班主任,我深知与学生的第一次见面非常重要,是树立威信、建立良好师生关系的好时机。今年我所带的是高职机电班,男生为主的班集体往往会有更多的纪律问题,因此,我更为精心地准备与学...
50.
网络课程:职业教育信息化 建设的着力点
作者:
王中
刊名:
江苏教育:职业教育
发表期刊:
2014年1期
页码: 
49-51
摘要:
面对信息化建设的新形势,基层职业学校应突出重点、抓住关键、有序推进。目前职业教育信息化建设的头绪很多,可以通过网络课程建设来激发教师应用信息技术的激情,通过网络课程应用培养职校生的学习兴趣、...
51.
职教数字化教学资源现状调研及平台建设策略
作者:
范梅芳
刊名:
江苏教育:职业教育
发表期刊:
2014年1期
页码: 
55-57
摘要:
要建设适应信息时代要求,契合师生需求且符合学校实际的科学、合理的教学资源平台,应加强职业教育数字化教学资源的基础设施和资源环境建设;加快培养职业教育数字化教学资源建设的师资队伍:做好职业教育...
52.
职校教师在数字化教学中“导演”角色体验
作者:
王爱华
刊名:
江苏教育:职业教育
发表期刊:
2014年1期
页码: 
58-59
摘要:
职业学校在数字化校园建设中投入大量的人力、物力,为教学实践搭建一个现代化的舞台.职校教师需要从传统教学中的“优秀演员”转变成掌握数字化教学的“成功导演”。如何适应数字化教学环境并有所建树,职...
53.
基于OSTA捌能认证的汽车运用与维修专业课程体系研究
作者:
贾会星
刊名:
江苏教育:职业教育
发表期刊:
2014年1期
页码: 
62-64
摘要:
基于OSTA专项技能认证的汽车运用与维修专业课程体系,可以有效克服目前高职院校汽车运用与维修专业课程体系存在的缺点,使学生具有扎实理论基础的同时,精通汽车维修的某几个专项。毕业后可以迅速适应...
54.
五年制高职综合化课程探索——以“电子产品设计综合课程”为例
作者:
朱东南 陈育中
刊名:
江苏教育:职业教育
发表期刊:
2014年1期
页码: 
68-69
摘要:
一、课程综合化的基本含义所谓课程综合化,就是将知识结构相似的理论和职业能力所属的不同课程有机地结合起来,将两门或两门以上的课程,重新调整内容与框架,构成一门或数门能反映该专业特征并符合实际要...
55.
“以赛促教”促进中职服装专业教学模式改革
作者:
熊顺美
刊名:
江苏教育:职业教育
发表期刊:
2014年1期
页码: 
70-70
摘要:
一、以技能大赛要求为导向编写新教材服装行业是时尚的职业.服装款式千变万化,教材的编写永远跟不上服装发展的步伐。如2007年江苏省技能比赛的款式是由基础款式演变而来的,
56.
专业课“协作——反思——提升”基于小组学习教学模式的实践与思考
作者:
谢丽英
刊名:
江苏教育:职业教育
发表期刊:
2014年1期
页码: 
71-71
摘要:
“协作-反思-提升”教学模式是指在教学过程中,创设职业情境。营造职业氛围,设计典型工作任务,指导学生小组协作,反思探究,完成工作任务,掌握工作技能,提升工作能力的教学模式。
57.
职业中学美术专业“色彩”教学方法初探
作者:
周海棠
刊名:
江苏教育:职业教育
发表期刊:
2014年1期
页码: 
73-73
摘要:
在美术专业“色彩”教学过程中,怎样教会学生掌握正确的学习方法、怎样让学生不断地提高表现色彩的能力?通过多年的教学实践.初步探索出以下几种教学方法。
58.
校园文化建设重在“建设”——上海市建平中学考察的启示
作者:
彭涛
刊名:
江苏教育:职业教育
发表期刊:
2014年1期
页码: 
74-76
摘要:
前不久.随南京市职教教研室兼职教研员前往上海建平中学学习。该校副校长、语文特级教师郑朝晖为我们解析了建平中学校园文化建设的思路与做法。
59.
“朽木”更可雕——一位个性生的成长故事
作者:
储德发
刊名:
江苏教育:职业教育
发表期刊:
2014年1期
页码: 
79-80
摘要:
孔老夫子见学生宰予在大白天睡觉.发出了“朽木不可雕也”的感叹.认为宰予是块“烂木头”.不堪“雕琢”。但你若去根雕馆.你会发现,在那里“朽木”绝对比“良木”的价值要高.更值得雕琢。因此我的观点...
60.
以"阳光德育"理念引领社团建设--江苏省张家港中等专业学校社团活动掠影
作者:
董潇潇
刊名:
江苏教育:职业教育
发表期刊:
2014年1期
页码: 
F0003-F0003
摘要:
在“阳光德育”理念的引领下.张家港中专的学生社团建设一直呈观良好的发展态势。自成立以来,社团规模不断壮大,活动质量稳步提升。
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60
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江苏教育:职业教育基本信息
刊名
江苏教育:职业教育
主编
张俊平
曾用名
主办单位
江苏教育报刊总社
主管单位
江苏省教育厅
出版周期
月刊
语种
ISSN
1005-6009
CN
32-1410/G4
邮编
210036
电子邮箱
chuan.nju@163.com
电话
025-862756
网址
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