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读与写2015年第20期出版文献
出版文献量(篇)
87605
总下载数(次)
149
读与写
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投稿
DuYuXie
曾用名:
读与写(上,下旬)|读与写(下旬)(-2012.12)
影响因子
0.0676
本刊主要以教师为读者对象,为广大教职员工提供一个发表学术论文的平台。
ISSN:
CN:
出版周期:
旬刊
邮编:
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87605
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目录
61.
技工学校语文教学之我见
作者:
田亚奎
刊名:
读与写
发表期刊:
2015年20期
页码: 
29-29
摘要:
语文课中进行项目教学,是技工学校基础课改革的一种尝试。本文针对技工学校语文教学的现状,提出了在语文课教学中开展项目教学法的可行性和意义,并结合实例阐述该学习法的具体应用实效。
62.
浅谈如何提高初中思想品德课堂教学的实效性
作者:
王春梅
刊名:
读与写
发表期刊:
2015年20期
页码: 
58-59
摘要:
63.
对学校德育工作的点滴感悟
作者:
庞秀艳 李凤祥
刊名:
读与写
发表期刊:
2015年20期
页码: 
67-68
摘要:
德育工作在学校教育工作中占有重要的地位,做好德育工作对学生的今后发展起着至关重要的作用。而榜样的作用在学校德育工作中却又起着不可忽视的作用。榜样它具体、形象、好学、可比,具有鲜明性和生动性,...
64.
例谈新课程标准与汉语拼音教学法
作者:
邓刚
刊名:
读与写
发表期刊:
2015年20期
页码: 
76-76
摘要:
汉语拼音是认读汉字字音、学习普通话的工具,是低年级语文教学的一项重要任务。但是,汉语拼音又是比较枯燥的符号,学生学习起来难度较大。要改变目前拼音教学"繁难偏旧"的现状,就--求教师正确把握《...
65.
初中语文阅读教学面临的问题及解决策略
作者:
托力恒·托列吾
刊名:
读与写
发表期刊:
2015年20期
页码: 
106-106
摘要:
语文阅读教学存在的问题新课程改革已经对初中语文教学的目标、性质、模式等方面都做出了新的规定。但是,由于受到传统的教学模式影响,又受到当前教学环境和教育制度的制约,现阶段的初中语文阅读教学的问...
66.
试论小学低年级写字教学的课堂结构和基本方法
作者:
谭友芝
刊名:
读与写
发表期刊:
2015年20期
页码: 
107-107
摘要:
67.
浅谈如何学好初中语文
作者:
王肖楠
刊名:
读与写
发表期刊:
2015年20期
页码: 
109-110
摘要:
语文是一门重要的工具学科,是人类语言的基础,所以学好语文是至关重要的。要想学好语文最重要的是培养兴趣。同学门都认为语文是一门很枯燥的学科,灵活性差,知识太死。其实不然,语文的特点主要有三:一...
68.
混合式学习理论下的高中语文诗歌教学设计与案例分析
作者:
蒋勤伟
刊名:
读与写
发表期刊:
2015年20期
页码: 
136-136
摘要:
高中诗歌作为高中语文重要的组成部分,向来很受学生喜欢。但其教学效果却并不是很理想,大多数高中生觉得诗歌学起来比较困难。本文结合高中语文诗歌教学现状,提出了混合式学习理论下的高中语文诗歌教学设...
69.
语文教学要注意提升学生的人文素养
作者:
雷先兰
刊名:
读与写
发表期刊:
2015年20期
页码: 
143-144
摘要:
人文素养是一个人应具备的基本品质和基本态度,具有人文素养最典型的标志是具有人文精神。它具体表现为对人的尊严、价值、命运的维护、追求和关切和对一种理想人格的肯定与塑造等。它对于现代初中学生的健...
70.
利用文本资源提供写作途径
作者:
林立
刊名:
读与写
发表期刊:
2015年20期
页码: 
147-147
摘要:
71.
加强小学生写字教学培养小学生良好书写习惯
作者:
邵丽
刊名:
读与写
发表期刊:
2015年20期
页码: 
169-170
摘要:
72.
在小学语文教学中如何运用多媒体技术
作者:
张芳
刊名:
读与写
发表期刊:
2015年20期
页码: 
182-183
摘要:
73.
试论中学语文教学与学生的情感教育
作者:
李德胜
刊名:
读与写
发表期刊:
2015年20期
页码: 
189-190
摘要:
课程标准对阅读教学有如下要求:应让学生在主动积极的思维和情感中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。
74.
论合作学习法在小学语文课堂中的教学应用
作者:
黄富财
刊名:
读与写
发表期刊:
2015年20期
页码: 
205-206
摘要:
新课改背景下,如何提升小学生在语文课堂中的活跃性,充分培养他们的语文协作学习、探究学习能力,成为了众多一线语文教学工作者思考的问题。本文将研究的重点放在合作学习教学法上,通过理论联系案例阐述...
75.
高效课堂的创设--八上 Unit 3 Topic 3课例解读及反思
作者:
徐昌玲
刊名:
读与写
发表期刊:
2015年20期
页码: 
237-237
摘要:
76.
基于语境的英语词汇教学
作者:
孙琳
刊名:
读与写
发表期刊:
2015年20期
页码: 
239-239
摘要:
词汇教学一直是小学英语教学中最为基础也最为重要的部分,但是单纯的词汇教学已经与新课标引领下的教学理念有了较大的差距。儿童英语知识的习得只有在一定语境或情境中才能实现,英语词汇教学也不能仅停留...
77.
初中数学教学中素质教育问题分析
作者:
娄宇川
刊名:
读与写
发表期刊:
2015年20期
页码: 
305-305
摘要:
把素质教育贯彻于数学教学之中,使数学教学能为提高学生的整体素质服务是当前数学教学改革的中心议题,是摆在我们广大数学教师面前的一项极为迫切的任务。
78.
浅议小学数学教学中学生创新能力的培养
作者:
何雪梅
刊名:
读与写
发表期刊:
2015年20期
页码: 
380-380
摘要:
教学本身是在不断变化、不断创新的,创新教育其实就是把学生的创造力解放出来。新课程教学的实施者,要以培养学生的创新精神为己任,营造和谐氛围,鼓励学生合作交流,利用反馈信息,设计多样化的练习等方...
79.
浅谈如何在信息技术课堂中实施分层教学
作者:
王唯一
刊名:
读与写
发表期刊:
2015年20期
页码: 
387-387,389
摘要:
新课标实施以来,以人为本的理念强调在面向全体学生的同时,关注每个学生,关注每个学生个体差异。在实际教学过程中我们发现学生对信息技术存在着不同层次的认识;使用信息技术工具存在不同层次的水平;在...
80.
激发学生学习自主性,提高课堂教学质量
作者:
糜春红 谭磊
刊名:
读与写
发表期刊:
2015年20期
页码: 
394-394
摘要:
在课堂教学中,教师要注重学生学习自觉性的培养,以提高课堂教学的效率。本文作者结合中学数学教学实践,就中学数学教学中学生学习自主性的培养问题进行了探究。
81.
小学科学教学如何培养学生的参与兴趣
作者:
汪春雨
刊名:
读与写
发表期刊:
2015年20期
页码: 
397-397
摘要:
82.
初中化学演示实验经验总结
作者:
雷菊琴
刊名:
读与写
发表期刊:
2015年20期
页码: 
407-407
摘要:
83.
培养高中生体育自主学习能力的途径
作者:
任慧
刊名:
读与写
发表期刊:
2015年20期
页码: 
460-460
摘要:
现代社会强调终身体育,终身体育要求学生应该具备自主学习的能力。自主学习能力的培养是高中体育教学最重要的任务之一。本文论述了培养自主学习能力的途径。
84.
我与童心的故事之童心宝贝--陈俊同
作者:
罗铱
刊名:
读与写
发表期刊:
2015年20期
页码: 
492-492
摘要:
85.
审视小学生情感教育的缺失
作者:
赵爱霞
刊名:
读与写
发表期刊:
2015年20期
页码: 
492-492,493
摘要:
在学校教育中情感教育本是不可或缺的重要部分,可是在传统观念、应试指挥棒的错误引导下,使得小学生教育中的情感教育出现严重缺失现象。本文在对目前小学教育的长期的研究调查的基础上,进行了详尽情感教...
86.
浅析初中班主任班级管理艺术
作者:
小普布卓玛
刊名:
读与写
发表期刊:
2015年20期
页码: 
502-502
摘要:
班主任在初中班级管理工作中的地位和所起到的作用极为重要,本文从模范带头作用,加强感情投入以及依法治班这三个方面,浅谈初中班级中的管理工作。
87.
浅谈班主任关爱学生的策略与技巧
作者:
陈维
刊名:
读与写
发表期刊:
2015年20期
页码: 
515-515
摘要:
教师对学生的教育过程,就是一个奉献爱心、传递真爱的过程。教师尤其是班主任关爱学生,不仅要树立正确的学生观,尊重学生的自尊心;还要善于从细节入手,关心学生的健康成长;更要做学生的知心朋友,成为...
88.
幼儿美术教育现状分析及指导策略探究
作者:
关萨茹拉
刊名:
读与写
发表期刊:
2015年20期
页码: 
520-520
摘要:
幼儿美术教育有利于激发幼儿的创造性意识,它让幼儿亲自体验生活,探讨他们所感兴趣的人和事物,使得幼儿自主地参与到美术教育活动中去,激发了幼儿的艺术感;它也能有效提升幼儿的自主意识,幼儿在进行生...
89.
浅谈初中学生的人性化宿舍管理
作者:
刘宏信
刊名:
读与写
发表期刊:
2015年20期
页码: 
531-531
摘要:
"人性化管理"是一种以围绕人的生活、工作习性展开研究,使管理更贴近人性,从而达到合理、有效地提升人的工作潜能和提高工作效率的管理方法。人性化管理就是要重视管理内外最重要的资源--人,体现以人...
90.
初级中学历史课堂教学之我见
作者:
赵兴龙
刊名:
读与写
发表期刊:
2015年20期
页码: 
558-558
摘要:
兴趣是最好的老师,激发学习兴趣,让学生乐学、善学,是提高历史教学效果的重要手段,以情感人、以趣导入,使学习方式和方法得到转变。创设和谐,民主的教学环境,科学的教学方法,直观形象的学习情境,大...
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读与写
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