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广东教育(职教版)2013年出版文献
出版文献量（篇）
8280
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总被引数（次）
2962
广东教育(职教版)
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Guangdong Education
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月刊
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541. 班主任对中职学生的心理关怀与引导刊名： 广东教育(职教版)发表期刊： 2013年8期页码:摘要： 本文根据现有的研究资料,详细论述了中职学生心理特点,并就如何对中职生进行理论关怀和引导,保持心理健康发展提出了一些建议,希望能够给中职学生心理教育提供一些帮助和启示.
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542. 台湾技术与职业教育体系解读刊名： 广东教育(职教版)发表期刊： 2013年8期页码:摘要： 本文试图借助台湾教育技术与职业教育司官方对台湾技职教育体系的解释和作者的实地考察感悟,以及其特色形成的历史与条件的系统分析,解读台湾一贯制技职教育体系的本质；并且据此提出,对中国的职业教育体...
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刊名： 广东教育(职教版)发表期刊： 2013年8期页码:摘要：
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544. 教师是人类文明的传承者刊名： 广东教育(职教版)发表期刊： 2013年9期页码:摘要：
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刊名： 广东教育(职教版)发表期刊： 2013年9期页码:摘要： 高职学生能力评价是实现能力本位教育目标、骨干院校建设规划、社会对职业能力新要求的重要保障,而传统的能力评价存在高职特色不明显、评价人员成分单一、评价功能简单、评价指标内涵贫乏等问题,本文从就...
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刊名： 广东教育(职教版)发表期刊： 2013年9期页码:摘要： 信息消费是一种直接或间接以信息产品和信息服务为消费对象的消费活动.这种消费活动的影响,直接决定高职院校吸引力的高低.本文分析了信息消费背景下高职院校社会声誉吸引力的现状,信息消费与高职院校吸...
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刊名： 广东教育(职教版)发表期刊： 2013年9期页码:摘要： 本文在探索高职学生职业素质形成机理的基础上,逐步构建了以职业道德素质、职业心理素质、职业发展素质和法律素质为基本内容,符合高职院校人才培养模式要求的“以生为本、协同育人”训练理念和“内引外延...
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548. “服务育人”职业教育新理念的内涵与特点刊名： 广东教育(职教版)发表期刊： 2013年9期页码:摘要： 随着经济社会的发展,职业教育的管理理念需要与时俱进.“服务育人”中职教育新理念是顺应时代发展的教育理念,其广义的内涵与现代化的特点使得中职教育的管理方式更加人本化.
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549. 英、美、加、日四国融合教育概况及其启示刊名： 广东教育(职教版)发表期刊： 2013年9期页码:摘要： 融合教育也称全纳教育,是当今特殊教育的发展趋势.随班就读是中国政府在解决特殊儿童入学问题方面采取的一种教育政策,是融合教育在中国的本土化体现.本文对当今世界特殊教育发达的英、美、加、日四国融...
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550. 协同创新:高职课程改革的新视角刊名： 广东教育(职教版)发表期刊： 2013年9期页码:摘要： “协同创新”计划为处于瓶颈状态的高职课程改革提供了新的理论视角和思考方向,“新”表现为高职课程改革将以现代技术为基点,通过校企合作深度融合,提升学生职业核心竞争力.
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551. 协同创新下的高职学生社会实践探讨刊名： 广东教育(职教版)发表期刊： 2013年9期页码:摘要： 多元化社会需要建立健全多元化的人才市场,为满足社会和人才市场的需求,高职院校既要注意培养学生的专业能力,又不能忽视学生非专业素养的养成.依据现有高职院校“2+1”的人才培养模式,学校开展形式...
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刊名： 广东教育(职教版)发表期刊： 2013年9期页码:摘要： 加强学校与企业的协同创新,教学与生产的结合,政行校企多方互相支持、互相渗透、双向介入、优势互补、资源互用、利益共享,是实现高校教育及企业管理现代化、促进生产力发展,实现教育与生产可持续发展的...
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刊名： 广东教育(职教版)发表期刊： 2013年9期页码:摘要： 在新的形势下,高校作为国家教育的重要组成部分,必须适应应用型人才培养的需要,更新观念,加强协同创新理论研究,积极构建校校、校所、校企(行业)、校地(区域)、国际交流与合作等协同创新人才培养新...
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刊名： 广东教育(职教版)发表期刊： 2013年9期页码:摘要： 随着市场经济的不断发展,现代企业更需要的是具有综合职业能力的连锁经营人才,这一要求给高职学院连锁经营管理专业的人才培养和课程改革提出了更高的要求.笔者将结合目前高职院校连锁经营管理专业能力培...
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刊名： 广东教育(职教版)发表期刊： 2013年9期页码:摘要： 协同创新是高职院校破解发展瓶颈的战略选择,管理协同理论为推动高职院校协同创新提供了一个崭新的视角.基于管理协同理论解读高职院校协同创新机制,以资源共享为导向,以实现协同效应为目标,重点突出高...
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刊名： 广东教育(职教版)发表期刊： 2013年9期页码:摘要： 本文介绍了江门职业技术学院数控技术专业开展中高职衔接人才培养工作的实践与体会,列举了这项工作开展过程中遇到的各种问题,并提出了解决问题的建议,以期引发中高职学校对这项工作的关注和研讨.
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刊名： 广东教育(职教版)发表期刊： 2013年9期页码:摘要： 近年来,教育部颁发了一系列的政策,大力倡导和支持建立完整的职业教育体系,完善中、高职衔接机制.会计专业招生人数多、升学愿望强的特点使中、高职衔接具有广阔的前景.以就业岗位和培养目标为切入点,...
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558. 中高职课程衔接层次性特点研究刊名： 广东教育(职教版)发表期刊： 2013年9期页码:摘要： 中高职衔接问题是构建现代职业教育体系的重要问题.但现代职业教育体系构建中的层次性特点,尚未引起人们关注,直接影响着“体系”建设的持续性发展.中等和高等职业教育作为不同层次的职业教育,其层次特...
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刊名： 广东教育(职教版)发表期刊： 2013年9期页码:摘要： 实施中高职衔接,促进职业教育协调发展,构建科学、完善的现代职业教育体系,是职业教育事业可持续发展的基础,是全面建设现代化社会的迫切需要,也是新时期职业教育改革发展的重要任务.本文尝试以艺术设...
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刊名： 广东教育(职教版)发表期刊： 2013年9期页码:摘要： 创业教育已经成为职业教育的重点内容之一,放在中高职衔接的视角下考察创业教育,一方面要实现专业技术学习和应用的连贯性、针对性,另一方面要体现创业教育过程中正确价值观念的塑造和养成,规避金钱至上...
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刊名： 广东教育(职教版)发表期刊： 2013年9期页码:摘要： 中高职衔接是构建现代化职业教育体系的重要方式之一.通过对广东省商务英语专业的调研分析,发现目前全省的商务英语专业中高职衔接渠道较少、招生名额稀缺、课程设置重复率高、生源素质不均衡等.鉴于此,...
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562. 中高职课程衔接的理论依据分析与内涵研究刊名： 广东教育(职教版)发表期刊： 2013年9期页码:摘要： 课程衔接是中高职衔接体系的关键,是落脚点、着力点.课程衔接需要大量的理论研究与实践工作.本文对课程衔接的理论依据、内涵两个方面进行初步探讨,为研究中高职衔接提出一些思路,旨在推动中高职教育衔...
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刊名： 广东教育(职教版)发表期刊： 2013年9期页码:摘要： 本文阐述了高职人才培养方案的构建原则与方法,通过工业环保与安全技术专业调研,研究设计专业高职人才培养方案,探索独具本专业特色的高职人才培养模式.
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刊名： 广东教育(职教版)发表期刊： 2013年9期页码:摘要： 学前教育专业进行中高职衔接的探索后,作为主干课程的幼儿文学也进行相应的改革.基于中高职衔接,单一的幼儿文学课程形成了一个小课程体系,包括幼儿文学作品选读、幼儿诗文诵读等五门课程,课程内容的设...
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565. 我国网络环境下的英语教师角色结构研究刊名： 广东教育(职教版)发表期刊： 2013年9期页码:摘要： 在文献和先导问卷调查的基础上,对全国10个省市28所高校和上百个中小学校进行了问卷调查.对所回收的1852份有效问卷的数据进行因子分析,发现网络环境下的英语教师角色结构复杂,但主要由九个因子...
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刊名： 广东教育(职教版)发表期刊： 2013年9期页码:摘要： 探讨建构主义与高职工商管理类专业课教学的内在联系和契合点,对高职工商管理类专业课教学和人才培养有着深刻的启示和积极的借鉴作用.本文以建构主义的核心思想和建构主义学习环境四大要素为理论基础,基...
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567. 高职高专英语专业英语写作创新型模式探究刊名： 广东教育(职教版)发表期刊： 2013年9期页码:摘要： 在目前高职高专英语专业的教学中,英语命题写作仍是一个薄弱环节,要想真正提高英语命题写作教学效果,还得从根本上提高学生的语言能力.本文探讨如何采用听说领先立体式教学法进行英语专业英语写作教学,...
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568. 高职英语学习者形名搭配的错误分析刊名： 广东教育(职教版)发表期刊： 2013年9期页码:摘要： 英语搭配是英语学习的一个难点,同时也是语言学界的一个热点议题.通过对高职高专学生的英语形名搭配错误的分类和统计分析发现,高职高专英语学习者掌握英语形名搭配的水平普遍偏低,其错误的主要类型是:...
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569. 营销知识与高职公共英语课整合教学研究刊名： 广东教育(职教版)发表期刊： 2013年9期页码:摘要： 本研究采用问卷调查、学生访谈等方法,调查了两专业学生对营销知识与高职公共英语课整合教学的态度和看法.调查结果显示,两专业学生对营销知识与高职公共英语课整合教学态度存在反差；其中,营销专业学生...
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570. 高职院校自主学习课程模块构建探析刊名： 广东教育(职教版)发表期刊： 2013年9期页码:摘要： 课程体系建设是高职院校加强内涵建设、形成办学特色、提高人才培养质量的关键,也是推行人才培养模式改革的重点和难点.高职院校在构建课程体系时,增加自主学习课程模块有利于培养学生的自主性、主动性和...
广东教育(职教版)基本信息
| 刊名 | 广东教育(职教版) | 主编 | |
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