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教育科学论坛
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Education Science Forum
曾用名：
教师之友
影响因子
0.4186
《教育科学论坛》（月刊）是四川出版集团主管，四川省教育科学研究所（四川省教育学会）和四川省教育出版社联合主办的国内外公开发行的专业性教育理论与教学研究杂志。刊物秉承“坚持理论特色，贴近教育实际”的办刊宗旨，以“为学校教学实践服务，为学校教育科研服务，为教师的专业发展服务，为教育决策咨询服务”为办刊目标。刊物立足教育实践，注重理论提升，主要面向基础教育，是广大中小幼教师、教科研人员、教育行政管...
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主办单位：
四川省教育科学研究所
ISSN：
1673-4289
CN：
51-1696/G4
出版周期：
旬刊
邮编：
610225
地址：
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1. 中小学教学改革反思之路刊名： 教育科学论坛发表期刊： 2018年26期页码:摘要：
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刊名： 教育科学论坛发表期刊： 2018年26期页码:摘要： 新高考“走班制”背景下学校安全管理面临诸多新问题与新挑战.学校应从以下方面提升管理水平:硬件上优化资源配置,借势转型升级以巩固技防;软件上突出人才引进的安全素养考评,加强学习培训提升人防;制...
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刊名： 教育科学论坛发表期刊： 2018年26期页码:摘要： “互联网+”时代,教育更多地关注学生的个性化发展和智慧的生成,教育目标逐步由知识课堂走向智慧课堂.智慧课堂利用信息技术创设富有智慧的课堂教学环境,根本目的是实现学生的智慧发展.其教学设计包含...
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刊名： 教育科学论坛发表期刊： 2018年26期页码:摘要： 课堂学习环境指在课堂中影响儿童学习的场景性因素.空间条件、技术条件以及学生的心理因素是创造良好课堂学习环境的必要条件.活跃学习氛围是师生互动的连接纽带,多样学习方式是思维转化的坚实桥梁,开放...
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刊名： 教育科学论坛发表期刊： 2018年26期页码:摘要： 学科思想方法是学科教学的灵魂和精髓.传统课堂教学注重基础知识与基本技能,较为忽视学科思想方法这一灵魂.学科思想方法对学生的学科学习和学科素养的发展都具有重要功能.培养学生的学科思想方法,要求...
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刊名： 教育科学论坛发表期刊： 2018年26期页码:摘要：
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刊名： 教育科学论坛发表期刊： 2018年26期页码:摘要： 当前有的学校和教师中存在“以考定教、考啥教啥”的现象,在语文教学中表现为“六多六少”.由此提出了“通过质量监测评价的改革,倒逼语文教学的改革,从而促进教师发展、学生发展,促进教育质量的提高”...
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刊名： 教育科学论坛发表期刊： 2018年26期页码:摘要： 学生的自主学习是指在数学教学活动的过程中,在总体学习目标的调控和教师的指导下,学生根据自身条件和需要制订学习目标和学习内容,经历数学自主探究过程,获得自主学习情感体验,完成具体自主学习目标的...
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刊名： 教育科学论坛发表期刊： 2018年26期页码:摘要：
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10. 数据处理导向的课堂教学刊名： 教育科学论坛发表期刊： 2018年26期页码:摘要：
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刊名： 教育科学论坛发表期刊： 2018年26期页码:摘要： 小学英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务.基于学思结合的理念,提出“思维英语”的教学主张,通过创设语境,让学生乐于思维;通过优化提问,让学生深入思考;通过思维工具,帮助...
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刊名： 教育科学论坛发表期刊： 2018年26期页码:摘要： 知识维度理论包含知识实质、知识形式和知识旨趣三个维度.在高中地理教学策略中,可借鉴知识维度理论,创设让学生从三个维度上学习地理知识的教学设计,以深化对地理知识的理解,把握地理知识的形式,产生...
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刊名： 教育科学论坛发表期刊： 2018年26期页码:摘要：
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刊名： 教育科学论坛发表期刊： 2018年26期页码:摘要： 教师角色身份特征具有“知识人”“社会人”“阶层人”“个体人”等多重性,教师在传授知识时是具有自身价值判断,即具有知识立场的,而教师角色身份特征的复杂性和矛盾性必然导致其知识立场的复杂性和矛盾...
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15. 深度学习视角下的教师角色转变刊名： 教育科学论坛发表期刊： 2018年26期页码:摘要： 深度学习是一种以高阶思维为基础的主动建构的学习方式,其特征是批判性的、理解性的,目的是解决真实问题.深度学习将引起学生学习方式、学习态度、学习取向方面的变化,教师的角色也将转变为辅助者、开放...
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刊名： 教育科学论坛发表期刊： 2018年26期页码:摘要： 作为民办幼儿园,教师队伍才是核心竞争力,如何改进、完善教师队伍管理机制？如何改变一成不变的培养模式,管理与建设动态化教师梯队？如何找准教师实际需要,激发教师内驱力,使教师研训更见实效？班杜拉...
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17. “区管校聘”盘活教师队伍刊名： 教育科学论坛发表期刊： 2018年26期页码:摘要： 为促进城乡义务教育均衡发展,盘活教师队伍,广元市朝天区于2017年秋全面启动“区管校聘”工作.此项工作在实施过程中,经过前期深入调查研究,制度的顶层设计,多部门的联合行动,从严推进,取得良好...
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刊名： 教育科学论坛发表期刊： 2018年26期页码:摘要： 将人本思想应用在高中的班级管理工作中,不仅是教育的本质所决定的,是社会发展、科技进步所要求的,也是教育现状所必需的.构建以人为本的管理体系,必须树立以学生为主体的理念,建立学生参与教育教学的...
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刊名： 教育科学论坛发表期刊： 2018年26期页码:摘要： 近期,在网络搜索“未来教育”这个关键词,你会发现“未来学校…未来学生”“未来教师”等词成为时下热点.“未来教育”这个词很宽泛,涉及孩子一生发展方方面面的教育问题.作为一名德育工作者,我不禁思...
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20. 互联网问卷让家校有效沟通刊名： 教育科学论坛发表期刊： 2018年26期页码:摘要： 家校沟通是学校教育的重要抓手.有效的家校沟通能够促进家校互相了解,形成合力,提高教育教学管理质量.利用互联网问卷工具开展家校沟通,是教育信息化改革背景下信息技术与教育管理融合的有益探索.
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21. 高中寄宿生管理中的德育渗透策略刊名： 教育科学论坛发表期刊： 2018年26期页码:摘要：
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22. 农村幼儿园田园课程的内涵与建构刊名： 教育科学论坛发表期刊： 2018年26期页码:摘要： 田园课程是以农村田园原生态的生活方式、简单纯朴的人际关系、丰富多样的自然物象、多姿多彩的田园游戏等资源为载体,采用多样的活动方式促进农村幼儿参与田园生活,获得成长和发展的一种课程形态.通过重...
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刊名： 教育科学论坛发表期刊： 2018年26期页码:摘要： 在田园课程实施中,教师可以引导幼儿认识农村文化、体验农村文化、表达农村文化、感受农村文化,通过田园种植、田园戏剧、田园游戏等培育幼儿对农村文化的认同.
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刊名： 教育科学论坛发表期刊： 2018年26期页码:摘要： 田园课程重在落实“重建学前教育与自然的联系以及儿童与现实生活的联系”的课程理念和“自由、自主、自然”的教学理念.田园活动在课程总体理念指导下,给幼儿留有更多的表现机会和更大的发展空间,让教师...
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25. 农村田园课程多元共构的策略研究刊名： 教育科学论坛发表期刊： 2018年26期页码:摘要： 多元共构有利于农村田园课程的深度开发与实施.多元共构策略包括师幼共构促进田园课程的深度发展,家园共构助力田园课程的扎实推进,社区共构补充田园课程的环境资源三个方面.
教育科学论坛基本信息
| 刊名 | 教育科学论坛 | 主编 | 李晓翔 |
| 曾用名 | 教师之友 | ||
| 主办单位 | 四川省教育科学研究所 | 主管单位 | 四川省教育厅 |
| 出版周期 | 旬刊 | 语种 |
chi
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| ISSN | 1673-4289 | CN | 51-1696/G4 |
| 邮编 | 610225 | 电子邮箱 | jiaokeluntan@vip.163.com |
| 电话 | 028-85876138 85876133 | 网址 | |
| 地址 | 成都市双流航空港黄荆路11号 |
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