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教学月刊(小学版)语文2019年第9期出版文献
出版文献量（篇）
5505
总下载数（次）
17
总被引数（次）
3003
教学月刊(小学版)语文
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JIAOXUE YUEKAN(XIAOXUE BAN)
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本刊以“为课改服务，为教师服务”为宗旨，面向小学各科教学。注重理论指导，突出实践应用
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CN：
出版周期：
月刊
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5505
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刊名： 教学月刊(小学版)语文发表期刊： 2019年9期页码:摘要：
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刊名： 教学月刊(小学版)语文发表期刊： 2019年9期页码:摘要：
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刊名： 教学月刊(小学版)语文发表期刊： 2019年9期页码:摘要： 根据教材编写意图,教师要从单篇课文入手,激发学生阅读整本书的兴趣.为此,教师可通过有效整合、多方联结、用心比较、积极阅读等方式,引导学生在"一篇""一本"中走个来回,使"一篇""一本"呼应观...
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刊名： 教学月刊(小学版)语文发表期刊： 2019年9期页码:摘要： 为提高学生的阅读水平,教师要带领学生"从读一篇文章到读整本书",实施"1+1"拓展阅读.以《刷子李》为例,教师可引导学生体验"从书名到目录到篇目,从奇人到奇活到奇书,从创作特点到语言风格,从...
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刊名： 教学月刊(小学版)语文发表期刊： 2019年9期页码:摘要： 读整本书是统编教材阅读教学的重要理念之一.教材专门安排了世界名著的片段和梗概,旨在通过一篇课文去帮助学生了解一本经典.教学中,教师要努力在"一篇"和"一本"之间架设桥梁,借助各种阅读策略,让...
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刊名： 教学月刊(小学版)语文发表期刊： 2019年9期页码:摘要： 教材中,编者根据单元主题的需要会编排一些古典名著的精彩片段.面对这样的片段,教师要抓准其样态特点,让"一篇"与"一本"巧妙联结,引领学生感受作家笔下栩栩如生的人物形象,让人物形象在学生心目中...
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刊名： 教学月刊(小学版)语文发表期刊： 2019年9期页码:摘要： 古典文学名著是学生语文学习与阅读积累的重要素材,众多戏曲则是中华民族独有的传统文化经典.将"戏"与"文"相融合,通过教师的导引与推动,从对比荐读到全面深读,能有效实现从"一篇"到"一本",为...
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刊名： 教学月刊(小学版)语文发表期刊： 2019年9期页码:摘要：
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刊名： 教学月刊(小学版)语文发表期刊： 2019年9期页码:摘要： 解决教材衔接中出现的"识字与写字"问题,可采用单元整组教学下的补学策略.整组梳理比对,明确补学内容.整组正音辨形,进行盘点巩固.力求不增加学生负担,无痕衔接.
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10. 统编教材文言文教学衔接策略例谈刊名： 教学月刊(小学版)语文发表期刊： 2019年9期页码:摘要： 统编教材在全国的推广使用将使五年级师生面临一系列衔接问题.针对文言文衔接过程中可能出现的问题进行深入探索,可以发现,教师运用"把握整体,精确定位学习目标;关注学情,精准把握补学内容;重视过程...
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刊名： 教学月刊(小学版)语文发表期刊： 2019年9期页码:摘要： 复述是学生阅读能力的重要体现.统编教材循序渐进、形式多样地让学生进行复述练习.对于衔接年级的学生来说,需要提升简要复述的能力,学习创造性复述.五年级上册的"民间故事"单元适合学生补学,特别是...
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刊名： 教学月刊(小学版)语文发表期刊： 2019年9期页码:摘要： 小练笔贯穿统编三年级教材.练笔内容指向生活,关注学生童年发现;练笔难度梯度上升,关注"一练一得";言语支架逐步建立,语言样式日渐丰富.针对小练笔编排的特点,教师要充分揣摩编者的意图,精心设计...
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13. 语文知识的记忆兴趣激发策略刊名： 教学月刊(小学版)语文发表期刊： 2019年9期页码:摘要： 记忆知识是语文学习中最基础、最简单的事.为了让记忆变得高效,教师可尝试运用激励法触发学习的原动力,用实践法探寻学习的内驱力,用诵读法挖掘学习的持久力,从学生的兴趣入手加以干预,扫除不愿记的干...
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刊名： 教学月刊(小学版)语文发表期刊： 2019年9期页码:摘要： 要让识字教学变得轻松、愉悦,教师必须充分利用统编教材的优势,尽可能挖掘学生的学习潜能.为此,可以从分散识字时间入手,通过创设情境、字理识字、识用结合等多种方式,让学生在自主探究的过程中,习得...
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15. 浅谈古诗词教学中的多重审美刊名： 教学月刊(小学版)语文发表期刊： 2019年9期页码:摘要： 古诗词教学在小学语文教学中占有十分重要的地位.感受古诗词的音律之美、意境之美、语言之美,能帮助学生走近古诗词,热爱古诗词.通过欣赏、研读,在审美过程中无痕渗透古诗词的学习,学生传承中华传统文...
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刊名： 教学月刊(小学版)语文发表期刊： 2019年9期页码:摘要： 当前小学高段同步深度阅读学习中存在着"拓展无度,迷离文本""盲目无序,迷失目标""迁移无常,迷恋形式"等问题.对此,教师可从内容构建、操作方式入手,开展实践研究,探索出四种同步深度阅读范式:...
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刊名： 教学月刊(小学版)语文发表期刊： 2019年9期页码:摘要： "可视化思维图式"能使文本知识以结构化的方式呈现,让学生有效地抓住文章关键,理解课文内容.教师可以在课堂上使用概念图、流程图、表单图等可视化思维图式,激发学生学习的主动性,在直观、可视的实践...
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刊名： 教学月刊(小学版)语文发表期刊： 2019年9期页码:摘要： 要提升阅读效果,教师须为学生筛选书目,打好阅读基础;择文赏读,激发学生的阅读兴趣;教授方法,提高阅读效率;把握分寸,助推自主阅读.同时,教师还要增强自身的语文素养,以自己的专业能力帮助学生提...
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19. 倾听:基于学生言语实践的学习形态刊名： 教学月刊(小学版)语文发表期刊： 2019年9期页码:摘要： 倾听是小学语文课堂的核心要素之一.在当下生活中,教师更加关注输出,更加关注个性化语言表达,而对倾听兴趣、倾听习惯、倾听能力等明显不够重视.要改变这一现状,以语文课堂为主阵地,教师可以开设关注...
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刊名： 教学月刊(小学版)语文发表期刊： 2019年9期页码:摘要：
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21. 统编教材单元设计的三维度刊名： 教学月刊(小学版)语文发表期刊： 2019年9期页码:摘要： 从形态、结构与功能的角度进行分析,可以发现,统编教材在单元设计上主要有文本分化、效能进阶和实践聚合三个方面的特点.厘清这些特点,有助于教师站在比较宏观的角度,正确把握教材编者的编排意图,为用...
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刊名： 教学月刊(小学版)语文发表期刊： 2019年9期页码:摘要：
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