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教育理论与实践
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Theory and Practice of Education
曾用名：
山西教育科研通讯
反映教育理论及教育改革方面的研究成果。
主办单位：
山西教育科学研究院
山西省教育学会
期刊荣誉：
中国人文社会科学期刊评价报告（2014年）教育学类核心期刊
ISSN：
1004-633X
CN：
14-1027/G4
出版周期：
旬刊
邮编：
030009
地址：
出版文献量（篇）
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2000年7期页码:摘要： 教育科学和教育哲学的整合不仅是研究对象、研究主体以及两种方法自身的内在要求 ,同时也是合乎历史的必然抉择.从实际出发 ,是二者整合的前提 ;既分别加强教育科学研究和教育哲学研究 ,又注重它们...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2000年7期页码:摘要： "全球化"对民族国家有较深的影响 :在政治方面它将影响和侵蚀国家的主权与自治 ,在经济方面 ,它将挑战国家化经济 ;"全球"化形势下 ,教育具有开放性、多元性的特点 ;"全球化"对民族国家教...
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3. 教育借鉴论刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2000年7期页码:摘要： 在文化转型期 ,如何进行合理的教育借鉴 ,进而促进我国教育的现代化 ,是当前教育理论研究和实践的紧迫任务.教育借鉴的逻辑前提是对世界文化背景下本土教育和外来教育的互识与互证 ,教育借鉴必须遵...
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4. 论教育政策的主体刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2000年7期页码:摘要： 教育政策的主体是教育政策运行过程中的决策主体、咨询主体和参与主体的总称 ,其中决策主体是教育政策最基本最首要的主体 ,在认识的逻辑上习惯于价值判断 ;咨询主体多采用不易受功利价值干扰的事实判...
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5. 教育的区域性陈述刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2000年7期页码:摘要： 区域教育是指在一定行政区划内或多个衔接在一起、共性比较突出的行政区划联合成的广义区域的教育.区域教育的差异是区域经济发展不均衡造成的 ,也与区域社会文化 (心理 )的差异有极大的相关 ,区域...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2000年7期页码:摘要： 学生负担过重是我国中小学教育中长期存在、久治不愈的顽症.面对新一轮"减负"运动 ,要使其扎扎实实地见到实效 ,保持长久 ,避免再次反复 ,就不能仅仅针对现实中一些表面问题制订"减负"措施.更...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2000年7期页码:摘要： 公立学校和私立学校之中 ,学校、学生及其监护人之间存在两种不同的法律关系.在公立学校中 ,学校和学生及其监护人之间是监护和代理的关系 ;在私立学校中 ,学校、学生及其监护人之间是按合同而产生...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2000年7期页码:摘要： 为实现从重道德教育、轻道德修养向道德教育与道德修养相结合的转变 ,把道德建构从外烁论的误区中摆脱出来 ,必须先确立新的观念并弄清道德教育与道德修养的关系 ;道德建构是社会道德建构与个体道德建...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2000年7期页码:摘要： 教师的教学策略就是指教学方法及其灵活运用 ,其结构由外化的方法系统和内化的监控系统两部分组成 ;要生成新的教学策略需经过套模、改模和创模三个阶段 ;教学策略建构的三种取向分别是 :主动发展 ...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2000年7期页码:摘要：
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11. 谈发展性教学主体参与的功效刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2000年7期页码:摘要： 发展性教学的主体参与可以使学生愉快、灵活、扎实地掌握知识 ,可以积极、全面、确实地促进学生主体性发展 ,可以使学生轻松、自然、有效地全面发展.
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12. 论思维教学的理论依据与实践操作刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2000年7期页码:摘要： 发展学生的思维能力 ,特别是创造性思维能力 ,是素质教育的任务 ,也是培养跨世纪人才的需要.思维技能训练不应是其他学科教学的副产品 ,只有通过专门训练才能提高和完善 ,而且思维教学还可以培养...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2000年7期页码:摘要：
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14. 浅谈培养学生创新能力对教师的要求刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2000年7期页码:摘要：
教育理论与实践基本信息
| 刊名 | 教育理论与实践 | 主编 | 马玉玺 |
| 曾用名 | 山西教育科研通讯 | ||
| 主办单位 | 山西教育科学研究院 山西省教育学会 | 主管单位 | 山西省教育厅 |
| 出版周期 | 旬刊 | 语种 |
chi
|
| ISSN | 1004-633X | CN | 14-1027/G4 |
| 邮编 | 030009 | 电子邮箱 | |
| 电话 | 0351-5604672 | 网址 | |
| 地址 | 山西省太原市解放路东头道巷9号 |
教育理论与实践评价信息
期刊荣誉
| 1. | 中国人文社会科学期刊评价报告（2014年）教育学类核心期刊 |
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