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教育理论与实践
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Theory and Practice of Education
曾用名：
山西教育科研通讯
反映教育理论及教育改革方面的研究成果。
主办单位：
山西教育科学研究院
山西省教育学会
期刊荣誉：
中国人文社会科学期刊评价报告（2014年）教育学类核心期刊
ISSN：
1004-633X
CN：
14-1027/G4
出版周期：
旬刊
邮编：
030009
地址：
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2004年4期页码:摘要： 20世纪末,美国教师教育理论从行为主义转向认知科学.新的认知理论强调教师在教学中的自主建构;强调任教学科与教育学科的融合;强调对学生生活和社会发展的关注和对学生和教师主体性的尊重等.任教学科...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2004年4期页码:摘要： 从本体论意义视域看,与道德现象密切相关的"对错"与"善恶"问题属于道德范畴的不同梯度,二者有着明显区别.善恶与对错分别有其不同的内涵."善恶"是价值相涉的关系判定,是价值标定的"普遍之维";...
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63. 全面建设小康社会与学校德育改革刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2004年4期页码:摘要： 学校是专门为国家培养人才的场所,我们必须充分认识到学校德育改革在我国全面建设小康社会过程中的重要意义.学校德育改革必须围绕全面建设小康社会这个中心,提高学校德育的实效性,增强学校德育的针对性...
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64. 教育学的生命之维刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2004年5期页码:摘要： 当"生命"被确立为教育学的基础性核心性概念的时候,意味着教育学的思考将从对生命的思考开始,建立起自己的学科视野,形成教育学的概念、范畴、思维方式和逻辑体系,同时也意味着教育学选择了"生命"作...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2004年5期页码:摘要： 教育的类发展困境,简而言之就是指教育总体发展顺境中的发展困境.我国教育当前的类发展困境的致因是复杂的、多方面的,尽管教育类发展困境的原因并非都来自教育系统内部,但是,应对教育的类发展困境,教...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2004年5期页码:摘要： 教育学作为一门年轻的学科,在产生后经历了其学科性质和理论基础的争论,回顾教育学发展的历史和现实,展望未来,教育学需要发展中的变革和重构.
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67. 广义智力论刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2004年5期页码:摘要： 心理学对智力定义的界定以及对智力与非智力因素的划分并不科学.传统智力观多是仅含"认知"因素的"狭义智力论",而许多现代智力观实质上又是"人力论".广义智力论认为,智力就是人脑先天就有的由定向...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2004年5期页码:摘要： 随着我国基础产业建设的迅速发展,一些国际上极为流行的新型融资方式已经被成功地引入我国.教育产业作为"事关国民经济全局的、需要优先发展的"的基础产业和基础设施,可以在积极开拓融资渠道时借鉴国外...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2004年5期页码:摘要： 2004年,17个国家基础教育课程改革实验区将有首批初中毕业生面临毕业和升学,建立与新课程相适应的高中招生制度势在必行.新的高中招生制度应将初中毕业生学业考试的成绩和综合素质评定的结果作为招...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2004年5期页码:摘要： 山西省民办高中发展存在以下问题:民办教育法规建设滞后,政策落实不到位;缺乏合理规划和科学管理;民办高中师资和生源短缺;民办高中内部管理和教育教学方面的问题.因此,无论是政府部门还是民办高中自...
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71. 试论发展性教师管理刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2004年5期页码:摘要： 传统的教师管理常常忽视和阻碍了教师的发展,而发展性教师管理关注教师的成长和发展,将它看作是学校教师管理的使命和核心.为此,学校管理者要树立发展性教师观,建构学习型教师组织,实施服务式领导,运...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2004年5期页码:摘要： 二战后,日本的高等教育分别在大学课程、研究生教育、大学管理制度等方面进行了一系列的改革,对经济发展起到了举足轻重的作用.其在教育优先发展战略、教育立法、调整高等教育产业结构等方面的宝贵经验对...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2004年5期页码:摘要： 教师教育的低效性部分地缘于教师教育过程中对教师个体教育观念的忽视.教师个体教育观念对教师教育具有重要意义.从教师个体教育观念的角度可以发现教师教育的诸多问题及其深层原因,因此应该将教师个体教...
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74. 教师在批判性教学反思中成长刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2004年5期页码:摘要： 教学反思主要是教师从自己的经历、学生的反馈、同事的评价和理论文献的解读中对自己的信念、知识、教学实践及其背景进行审视.然而,并非所有的反思都是批判性的,只有当反思关注教育权利的分配并从更广泛...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2004年5期页码:摘要： 课程开发是一种与教学设计关系密切却完全不同的实践领域.角色和知识组件是课程开发理论中的两个重要概念.角色是联系社会与个人的中介,角色文化使社会、个人与课程联系在一起,角色分析能帮助课程开发者...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2004年5期页码:摘要： 科学课程的性质与科学课程研究、科学教育活动、教育进步等关系密切,所以探讨科学课程的性质问题,既有重要的教育价值,又有深刻的社会意义.科学课程是由社会建构的,科学课程具有"社会性"、"价值性"...
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77. 试探使学生主动学习的教学策略刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2004年5期页码:摘要： 从学生生命整体发展的角度看,要使学生主动学习,可以尝试如下教学策略:在呈现知识内容时,为学生敞开发展空间,使他们有可能主动领会、解释并创造其中各种事物的文化意义;在组织学习活动时,为学生提供...
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78. 师生互动分析刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2004年5期页码:摘要： 课堂是发生师生互动的主要场所,教学过程中教师与不同学生群体互动的频率是不同的,总的来说,"尽责型"的学生互动频率较高.课堂上,教师对学生的表扬或批评一般是指向个体的,也有些情况下针对学生群体...
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79. 自然法与第二语言习得刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2004年5期页码:摘要： 自然法是一种语言教学法,在第二语言习得的应用过程中应遵循一定原则.虽然自然法也存在一些不足,但它对交际、口语及语感的重视在今天我国的外语教学中仍有重要的意义.
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80. 关于教育理论与教育实践阻隔的反思刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2004年6期页码:摘要： 教育理论与教育实践的阻隔是一个老问题,从教育社会学的视角看,造成教育理论与教育实践阻隔的原因主要有以下几点:由教育理论与教育实践关系认识引起的阻隔;由教育理论叙述方式、思维方式引起的阻隔;由...
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81. 浅论教育的确定性与不确定性刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2004年6期页码:摘要： 由于人们理性认识上思维方式的偏差,教育的确定性和不确定性在现实中被人为地割裂.然而教育活动以个体生命的生成转化为指向,其确定性与不确定性都是教育生活中的客观存在,并不遵从非此则彼的原则.为此...
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82. 论教育常识及其功能刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2004年6期页码:摘要： 教育常识是主体在日常实践中形成的关于教育的观点、素养的总和.具有主体多元性、内涵丰富性、展现的直觉性和性质的两分性等特点.研究教育常识有助于教育实践,这表现在教育常识是对教育实践的现实鲜活反...
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83. 教育过度与收益风险刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2004年6期页码:摘要： 教育过度指受教育年限超出工作需要的受教育年限的现象.教育过度是许多国家的长期现象,我国也不例外.教育过度对工资收入的影响虽然是积极的,但其作用小于适度教育收益,使教育投资得不到应有的回报和造...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2004年6期页码:摘要： 教育关怀是与创建学习型社会相一致的现代教育理念,在义务教育阶段倡导教育关怀对于促进创建学习型社会和教育均衡发展以及个人的生存和发展都具有极其重要的时代意义.作为倡导教育关怀、维护教育公平最大...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2004年6期页码:摘要： 目前,中国高中存在两种主要的教育价值取向,即高考主义和素质主义.现实的局面是,高考主义实际取向的力量强大,造就了一个考试型的学校时代,形成高中教育的矛盾性格.而素质主义理想取向依赖着时代的支...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2004年6期页码:摘要： 2004年,17个国家基础教育课程改革实验区将有首批初中毕业生面临毕业和升学,建立与新课程相适应的高中招生制度势在必行.新的高中招生制度应将初中毕业生学业考试的成绩和综合素质评定的结果作为招...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2004年6期页码:摘要： 艺术教育在大学生文化素质教育中具有重要的作用.要提高大学生的综合素质,普通高等学校必须采取相应的措施,加强艺术教育.
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88. 学习与教学:一种基于脑的解读刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2004年6期页码:摘要： 脑科学研究的飞速发展正不断地为学习科学的研究注入活力.基于脑的学习的产生、原则及其内涵,教学视角下的基于脑的教学策略以及实施状况,这些都是国际教育研究领域正在探讨的前沿热点问题.基于脑的学习...
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89. 探究意识及其培养刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2004年6期页码:摘要： 探究意识是对探究过程的认识,它更多地表现为内在的认识状态,是潜在地发生作用的一系列观念,是探究过程与探究结果相互作用的产物.在新一轮基础教育课程改革实践中,我们应注重对学生探究意识的培养.
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2004年6期页码:摘要： 元认知能力对学生英语阅读能力的提高具有非常重要的作用.在英语阅读教学中要培养学生的元认知能力,必须丰富学生的元认知知识,强化学生的元认知体验,加强学生的元认知监控.
教育理论与实践基本信息
| 刊名 | 教育理论与实践 | 主编 | 马玉玺 |
| 曾用名 | 山西教育科研通讯 | ||
| 主办单位 | 山西教育科学研究院 山西省教育学会 | 主管单位 | 山西省教育厅 |
| 出版周期 | 旬刊 | 语种 |
chi
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| ISSN | 1004-633X | CN | 14-1027/G4 |
| 邮编 | 030009 | 电子邮箱 | |
| 电话 | 0351-5604672 | 网址 | |
| 地址 | 山西省太原市解放路东头道巷9号 |
教育理论与实践评价信息
期刊荣誉
| 1. | 中国人文社会科学期刊评价报告（2014年）教育学类核心期刊 |
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