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教育理论与实践
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Theory and Practice of Education
曾用名：
山西教育科研通讯
反映教育理论及教育改革方面的研究成果。
主办单位：
山西教育科学研究院
山西省教育学会
期刊荣誉：
中国人文社会科学期刊评价报告（2014年）教育学类核心期刊
ISSN：
1004-633X
CN：
14-1027/G4
出版周期：
旬刊
邮编：
030009
地址：
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2010年3期页码:摘要： 人性有不同的层面,应该从多视角认识和研究.性善、性恶人性和平等人性主要是道德角度认识的人性,理性人性和层次人性则是从道德和智力两个方面对人性的认识.预成人性和生成人性的关系是本体人性与本质人...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2010年3期页码:摘要： 创建于1902年的山西大学堂不仅为中国近代大学教育的创立和发展做出了突出贡献,而且在适应地方经济社会发展需要、设置对应的近代专业、大力推进教学方法转型、加强具有近代专业技能人才培养等方面进行...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2010年3期页码:摘要： 教育学对于"人性"问题的探讨并不在于对人的自然倾向的分析,而在于对有关人作为社会性存在的人道品质的考察.人性的张力要求教育者超越"善"、"恶"标签来理解学习者个体内心具体的价值秩序,教育的个...
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4. 论教育视阈中的生命与死亡刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2010年3期页码:摘要： 作为提升人的精神境界和生命信仰的重要途径,教育首先是一个精神成长的过程,然后才是科学获知过程的一部分.在教育视阈中,只有正视生命的缺失与异化、死亡的隐退与曲解之现状,才能深入理解生命与死亡的...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2010年3期页码:摘要： 课程改革是一项综合性的工作,它必然要涉及到整个学校文化的重建.校园文化是一个综合的复杂系统,它是在学校中形成并发展的知识、信仰、艺术、法律、道德、风俗以及教师与学生从社会中获取的各种能力与习...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2010年3期页码:摘要： 建构和谐校园是建构和谐社会的重要内容,它关涉学生的和谐发展,关涉学生健全个性的生成.校园人是和谐校园的伦理主体,学生的德性成长是和谐校园的终极目标,精神对话是和谐校园的活动方式.
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2010年3期页码:摘要： 班级管理应该是不亚于学科教学和传统德育活动的甚至比之更具综合性的专业性的教育活动.为了证明这一判断,需要清晰地辨别出其独到的教育思路.这一思路就是学生个体的精神生命在班级群体交往中得以成长的...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2010年3期页码:摘要： 佛教文化是当前中国文化与道德建设正在遭遇的文化事实和可资借鉴的精神资源与文化参照.其道德精神的思想内核可概括为:止恶扬善的善恶观;慈悲为怀的道德本质观;出家修行与在家孝亲相结合的孝道现;偶像...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2010年3期页码:摘要： 自爱作为人珍视自我、保全自己、关注自身的愿望和情感,与他爱并行不悖,与自私有着本质的区别,责任、尊重和认识自我是构成自爱的三大要素.自爱有其存在的必要性和必然性,可以从生理学、心理学、伦理学...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2010年3期页码:摘要： 我国学龄期少年儿童从他律到自律的道德思维发展呈现出以下特征:在公正观念上的可逆性推理思维已形成;"去自我中心"的道德思维凸显.皮亚杰的道德判断发展阶段理论揭示了道德认知发展的普遍规律,为道德...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2010年3期页码:摘要： 教师发展问题是当代我国教师教育体系建构的原生动力,每一种教师教育形态的产生都是对该问题的一种创造性解决方案.在当代,那种单靠"师范教育+教师培训"的教师教育模式已显得力不从心,实现教师教育"...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2010年3期页码:摘要： 我国科学教师培养机构历经百年变迁.20世纪前半叶,经历了独立培养机构的封闭时期(1903-1932)和混合培养机构的半封闭时期(1932-1949),体现出层次上移和封闭与开放体系共存的特征...
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13. 学校课程变革30年:重建与转型刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2010年3期页码:摘要： 课程改革是学校变革的核心部分,改革开放以来的30年,学校课程经历了"学科课程的恢复与重置、课程权利共享和类型多样化、基于素质教育的学校课程系统重构"三个变革阶段.权利分享、结构多元、引领素质...
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14. 当代课程理论本土化探析刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2010年3期页码:摘要： 当代课程理论本土化彰显着主体精神、理论自觉与实践品格,体现本土的课程文化、课程精神、课程心理.当代课程理论本土化需要在实践过程中不断扩展契合点,创生新的生长点,浸染涵养本土的特色,形成本土的...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2010年3期页码:摘要： 自然法作为西方法文化的一个呈常态的传统观念,其渲染着整个文明底色,浸润着社会生活的各个方面.西方课程与教学思想的内涵以及变化与自然法观念的流变有着相似的趋向和变化节奏:古代自然法孕育理性课程...
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16. 本刊声明刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2010年3期页码:摘要：
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17. 过程哲学视野里的教学论研究刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2010年3期页码:摘要： 过程即实在,实在即不断展开的过程.倘若用这种过程哲学观看待、理解教学,那么教学就是一种不断生成、变化的活动,而这种不断生成、变化的教学急需教学论研究作出如下转变:在研究对象上,由抽象的人转变...
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18. 对教学评价的若干思考刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2010年3期页码:摘要： 不同文化形态之下的评价观具有不同的内涵.教学评价的文化本原理念是起于包容与融合,统一于"长短",促进各自发展,达到人人成功.教学评价应在多元融合、多向发展的文化理念引领下,根植于教学的"高效...
教育理论与实践基本信息
| 刊名 | 教育理论与实践 | 主编 | 马玉玺 |
| 曾用名 | 山西教育科研通讯 | ||
| 主办单位 | 山西教育科学研究院 山西省教育学会 | 主管单位 | 山西省教育厅 |
| 出版周期 | 旬刊 | 语种 |
chi
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| ISSN | 1004-633X | CN | 14-1027/G4 |
| 邮编 | 030009 | 电子邮箱 | |
| 电话 | 0351-5604672 | 网址 | |
| 地址 | 山西省太原市解放路东头道巷9号 |
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期刊荣誉
| 1. | 中国人文社会科学期刊评价报告（2014年）教育学类核心期刊 |
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