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教育理论与实践
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Theory and Practice of Education
曾用名：
山西教育科研通讯
反映教育理论及教育改革方面的研究成果。
主办单位：
山西教育科学研究院
山西省教育学会
期刊荣誉：
中国人文社会科学期刊评价报告（2014年）教育学类核心期刊
ISSN：
1004-633X
CN：
14-1027/G4
出版周期：
旬刊
邮编：
030009
地址：
出版文献量（篇）
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1. 论比较教育学的价值中立性刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2018年19期页码:摘要： 比较教育学既具有实证的性质,同时也具备规范性,因而,在研究过程中兼具“价值中立”与“价值判断”两种原则,需要研究者根据实际作出选择,康德的主观“合目的性”对于比较教育学的这对二律背反属性给予...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2018年19期页码:摘要： 田野研究是研究者放弃自己固有的文化观,深入某一文化单位进行实地调查和考察工作的研究方法,更是教育人类学的方法论之一.自20世纪80年代开始,我国就开始了教育人类学这一学科的研究,作为其方法论...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2018年19期页码:摘要： 教育的内核在于对人类本身成长规律的尊重和运用,并在此基础上对生命意义、生命价值、生命能力进行的创造性完善、提升和改造.当前,生本教育思想已经深入到教育教学的各个环节,但经济社会发展的需要、学...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2018年19期页码:摘要： 学校评价结果解释的方法按递进层次分,包括以描述统计法为代表的基础方法、以质性分析法为代表的主体方法和以专业模型法为代表的复杂方法.三种方法特点各有侧重,描述统计法简洁明了,质性分析法通俗易懂...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2018年19期页码:摘要： 师范生免费教育政策已经实施11年,其中一对矛盾一直影响着政策实施的质量,体现在国家的政策期望和公费师范生个体价值实现之间的有限冲突上.由利益相关者视角切入,从国家利益和公费师范生个体利益两个...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2018年19期页码:摘要： 拔尖学生的学习素养是指为了取得更高成就,拔尖学生所具备的优于普通学生的更加突出的能力与品格.拔尖学生的学习素养包含学习潜能、学习策略和学习品格三大模块,涵盖认知因素和非认知因素并重的个体智力...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2018年19期页码:摘要： 以山西省为例,对2000年以来我国中小学教师培训政策的实施情况进行综合分析表明,当前,我国中小学教师培训政策存在以下问题:人力和财力资源匮乏导致政策推进乏力;监管体系不完善导致政策实施缺乏刚...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2018年19期页码:摘要： 教师个人主义合作、应急合作以及师徒合作等人为合作类型以单一教师业务能力来推动合作,通过确立“小集体”规避个体竞争和教学变革,使教师疲于应付而导致“合而不作”“只合不作”,其结对方式的单一性诱...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2018年19期页码:摘要： 职前教师的学习力是指职前教师与学习环境互动时促使、促进、促成其快速发展的力量总和,包括学习动力、教育理论知识和教学技能的吸纳力、教育经验借鉴力、问题研究力.当前,职前教师的学习动力、吸纳力、...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2018年19期页码:摘要： 自媒体双向或多向的思想情感交往方式改变了传统单向的道德说教方式,受教育者由单一被动的受体转变为自由对话的主体.自媒体时代,传统德育面临着主流媒体德育功效弱化、传统德育模范光环作用弱化以及传统...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2018年19期页码:摘要： 德育理论实践化体现了德育的本质要求,德育理论在实践化过程中存在实践方案缺失、人才培养培训不到位、相关政策制定缺位、现实问题的理论研究缺失等问题.这些问题导致了德育理论与德育实践的断裂.弥合德...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2018年19期页码:摘要： 本体论上,对话教学是在过程中创造和生成的客观存在物.在课堂运行过程中,对话教学易产生知识成分的缺失、文本意义的肢解、主体关系的错位三个方面的断裂.根据过程哲学的宇宙论、方法论、认识论和价值论...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2018年19期页码:摘要： 反馈在教学中的作用不容忽视,提高反馈有效性是教师和学生共同的追求.在教学中,教师可以通过以下三个方面来提高反馈的有效性:一是准确把握反馈有效性评价标准,将直接反馈与间接反馈、个人反馈与集体反...
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14. 课程的校本化与学校文化传统刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2018年19期页码:摘要： 课程校本化是课程改革的主导趋势,目的是通过课程和学校深层次教育思想的更多对接以及教育诉求的多方满足促成学校教育成果.学校文化传统隐含着学校教育文化思想精神,对课程的校本化有引领意义,而学校文...
教育理论与实践基本信息
| 刊名 | 教育理论与实践 | 主编 | 马玉玺 |
| 曾用名 | 山西教育科研通讯 | ||
| 主办单位 | 山西教育科学研究院 山西省教育学会 | 主管单位 | 山西省教育厅 |
| 出版周期 | 旬刊 | 语种 |
chi
|
| ISSN | 1004-633X | CN | 14-1027/G4 |
| 邮编 | 030009 | 电子邮箱 | |
| 电话 | 0351-5604672 | 网址 | |
| 地址 | 山西省太原市解放路东头道巷9号 |
教育理论与实践评价信息
期刊荣誉
| 1. | 中国人文社会科学期刊评价报告（2014年）教育学类核心期刊 |
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