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教育理论与实践
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Theory and Practice of Education
曾用名：
山西教育科研通讯
反映教育理论及教育改革方面的研究成果。
主办单位：
山西教育科学研究院
山西省教育学会
期刊荣誉：
中国人文社会科学期刊评价报告（2014年）教育学类核心期刊
ISSN：
1004-633X
CN：
14-1027/G4
出版周期：
旬刊
邮编：
030009
地址：
出版文献量（篇）
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2018年34期页码:摘要： 随着我国教育综合改革的深化发展以及中高考招生考试制度的不断改进,发现和发展学生的优势潜能、凸显其个性特征已成为新时期教育改革与发展的重要内容,发现教育成为践行这一内容的重要主题.发现教育是指...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2018年34期页码:摘要： 核心素养教学不应只依赖于知识体系及技术思路,人的身体在场和生命意蕴应得到彰显.孔子的身教关注学习者的身体在场,给予生命以真实的关照.身体在场是核心素养教学的生命本原性归依,其整全性要求核心素...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2018年34期页码:摘要： 教育的灵性化是指立足于对人的知识结构和技能水平进行提升的基础,对人性本身、人格本真、人文本我的充分发掘,是师本、生本理念之上的生命为本教育理念的具体体现,代表着时代发展对心灵的关注.教育灵性...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2018年34期页码:摘要： 人的发展离不开良好的环境,良好的学校教育环境离不开良好的学校教育空间建设.作为一种特殊的社会空间,学校教育空间的建设既有自身的特殊性,同时也具有一般社会空间的特点.学校教育空间的特殊性与社会...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2018年34期页码:摘要： 近年来,“教育公平”日益受到重视,基础教育集团化发展成为大势所趋,研究基础教育集团这一网络组织绩效的影响因素非常必要.从网络组织视角来看,治理目标、治理结构、治理机制、治理环境和治理工具是影...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2018年34期页码:摘要： 当前,我国正处于现代化进程的战略机遇期和跨越期,在这一时期,学校教育面临着不同地域、不同阶层和不同民族差异带来的文化抗阻现象,网络对抗、弱势逆袭与文化断裂的教育层序格局使教育成本和教育风险加...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2018年34期页码:摘要： 2002年以来,山西省吕梁市民办义务教育得到了长足发展,对吕梁义务教育发展起到了一定的推动作用,但是,政策供给与现实需求不适、实践上“治理”和“促进”之间张力不足以及实行和公办义务教育“同一...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2018年34期页码:摘要： 师生关系既是一种特殊的人际关系,也是一种特别的教育关系,师生关系的优劣直接影响着教育效果.在当前的学校教育中,师生关系有单向化、功利化、淡漠化现象,偏离了师生关系的本质.以关系性、非功利性和...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2018年34期页码:摘要： 在教育云工程建设中,教师资源整合过程实质上就是学校教师转变为系统教师的过程.推动学校教师向系统教师的角色转变,使教师深度参与到云工程建设中,可采取以下策略:分析教育云的发展趋势,端正教师的角...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2018年34期页码:摘要： 通过对山西省隰县235名特岗教师进行问卷调查,并对部分学校领导和教师进行访谈,调查特岗教师流动情况与原因,结果表明:特岗教师流动比例呈逐年上升的趋势,且流动方向较集中,主要是回户籍地工作和流...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2018年34期页码:摘要： 学校道德教育旨在促使青少年道德人格的生成,使他们在自我教育和成长过程中提升德性水平和德行能力.在此过程中,学校德育应遵循道德主体建构主义逻辑,以激发青少年学生的道德生活主体意识为切入点,引导...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2018年34期页码:摘要： “对话式”德育课堂伴随着德育课程改革已经进行了十多年,但仍存在很多问题,主要表现在把对话窄化为问答、对话中教师仍占据主导、对话超越了学生的自身经验、对话过程缺乏情感的支撑等方面,阻碍着德育课...
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13. 论化成教学刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2018年34期页码:摘要： 化成教学是一种基于学习者基本素养、关键能力与品行发展的教学体系.化成教学思想源于《中庸》“率性”与“修道”的见解、教学教育性规律的解读、培养弘毅之人的实践追求以及转化促成的知识生态学观点;它...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2018年34期页码:摘要： 课堂文化氛围的营造对于学生至关重要.教师是课堂文化氛围营造的主体,其文化身份的建构是课堂文化氛围营造的关键.课堂文化氛围营造要求教师具有清晰的文化身份意识、正确的文化价值观念、合理的文化行为...
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15. 试论对课堂评价技术理性的审美超越刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2018年34期页码:摘要： 在不断重复的课堂评价实践中,课堂评价逐渐形成了一些普遍性的规则或倾向,其中,技术理性表现明显,虽然相关规则或倾向对课堂教学具有一定的促进作用,但是技术理性的审美不足也比较明显.要实现对课堂评...
教育理论与实践基本信息
| 刊名 | 教育理论与实践 | 主编 | 马玉玺 |
| 曾用名 | 山西教育科研通讯 | ||
| 主办单位 | 山西教育科学研究院 山西省教育学会 | 主管单位 | 山西省教育厅 |
| 出版周期 | 旬刊 | 语种 |
chi
|
| ISSN | 1004-633X | CN | 14-1027/G4 |
| 邮编 | 030009 | 电子邮箱 | |
| 电话 | 0351-5604672 | 网址 | |
| 地址 | 山西省太原市解放路东头道巷9号 |
教育理论与实践评价信息
期刊荣誉
| 1. | 中国人文社会科学期刊评价报告（2014年）教育学类核心期刊 |
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