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教育理论与实践
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Theory and Practice of Education
曾用名：
山西教育科研通讯
反映教育理论及教育改革方面的研究成果。
主办单位：
山西教育科学研究院
山西省教育学会
期刊荣誉：
中国人文社会科学期刊评价报告（2014年）教育学类核心期刊
ISSN：
1004-633X
CN：
14-1027/G4
出版周期：
旬刊
邮编：
030009
地址：
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31. 身体主体的教育学启示刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2019年7期页码:摘要： 现代教育的“祛身”性导致了“教”的“抑身”、“言”的“隐身”和“学”的“无身”.庞蒂用身体主体置换了意识主体,彰显了作为认知世界的“阿基米德点”的身体、具有意向性的身体、作为表达和言语的身体...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2019年7期页码:摘要： 农村教育的实践逻辑与知识谱系长期处于“隐匿”状态,原因之一在于农村教育研究的“本土性”匮乏.研究主体的“本土性”信念、知识哲学观、方法论意识以及政策程序的民主性都关涉着农村教育研究的“本土性...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2019年7期页码:摘要： 通过运用数据包络分析法(DEA)对西部某省29县义务教育经费监管成效进行检验表明,县域义务教育经费监管工作在优化经费配置效率方面成效不佳.当前,县域义务教育经费监管面临着监管制度供给不足、多...
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34. 家庭资本对城乡家庭教育的影响分析刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2019年7期页码:摘要： 家庭教育存在城乡差异不仅有悖于个人教育公平,也容易造成家庭教育领域的“代际传递”与“阶层固化”问题,需要进行关注.从社会心理学的相关理论看,家庭资本影响家庭教育的中介作用机制在于家长为子女设...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2019年7期页码:摘要： 通过对4省9位乡村教师的半结构化访谈,利用NVIVO11.0(plus)软件进行分析发现,乡村教师处于悬浮的“第三者”身份和“双重污名化危险”等较为严重的身份挣扎状况.工作压力、角色模糊、社...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2019年7期页码:摘要： 教师的职业认同是教师对于自身教师身份角色的肯定与认可,这种认同虽然属于内在思想意识范畴,却会通过服饰穿着、仪表、行为等视觉性的方式表现出来.教师对于社会身份的视觉展现和表达一定程度上反映了教...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2019年7期页码:摘要： 德育源于生活,融入生活是学校德育的变革趋势,生活德育是学校德育的理想状态,学校场域中的道德生活建构是各方面关注的重点问题.学校道德生活的本质是学生自我与周围各种要素的道德关系建构,此在与彼在...
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38. 中学生道德推脱干预研究刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2019年7期页码:摘要： 以青少年道德推脱量表为评估工具,采用角色扮演法和案例分析法对山西省太原市某中学随机选取的初一班级学生进行为期10周、每周一次、每次45分钟的干预活动,在干预前、干预后及三个月后三次对被试进行...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2019年7期页码:摘要： 进入20世纪以来,作为课程内容表现形式或载体的课程形态,经历了教科书课程阶段、音像(多媒体)课程阶段、网络课程阶段及在线开放课程阶段等不断演化变迁的过程,而且这种变迁仍在持续之中,每一阶段都...
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40. 技术视野下的课程变革图景刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2019年7期页码:摘要： 技术是促进课程变革的重要工具.在技术视野下,课程变革的外动力主要包括人才培养的新要求和保障课程变革顺利进行的新型工具手段,内动力则主要体现在教育理念的革新上.在技术推动下,我国课程发展共经历...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2019年7期页码:摘要： 现代解释学的“对话”理论认为,对话以话题资源的确立为基本前提,要求改造传统文本理解的“独白”模式,创造话语被解释的需要,借助话语契机刺激学生的话语解释需求,促使课堂对话顺利发生.解释学认为,...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2019年10期页码:摘要： 在当前我国教育研究范式转型过程中,实证研究逐渐在教育研究各个领域获得了推广与运用,“非实证无以言科学”似乎已经逐渐成为一种共识.但是,追溯教育实证研究的历史发展进程,继而从元研究的层面对教育...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2019年10期页码:摘要： 基于历史学的眼光与视角来看,客观系统的教育史史实的呈现、对个人及人类整体利益的促进,赋予了教育史学家技艺探讨的意义;倒溯的问题提出法、对考证史料的构造、准确的思辨表达,构成了教育史学家技艺的...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2019年10期页码:摘要： 教育公平问题虽然在不同时代呈现出不同形态,但从目的论的角度出发,对好生活的追求是教育公平的终极指向.当前,人们将高考作为终极目的来追求,错误地将工具视为目的.相对公平凸现了教育公平的合情合理...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2019年10期页码:摘要： 针对我国地方教育智库不能满足地方教育事业发展需要等诸多现实问题,为强化教育改革的顶层设计以释放教育科研活力,让教育科研跑出加速度,肇庆市构建了地方教育智库“六教协同”建设模式.该智库在推进其...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2019年10期页码:摘要： 改革开放之后,我国“就近入学”政策大体经历了政策转型初期的政策语态微妙转变、追求均衡中的民主意识渗透觉醒、治理择校过程中的办学模式初步探索以及小“改革年”之后的“新特征”四个阶段.根据政策工...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2019年10期页码:摘要： 课间圈养是当前中小学校普遍存在的教育现象,缘于其禁锢学生身体、压抑学生天性、与教育理念的走向背离,学界对这种现象多持批评态度,少有对其进行辩解.走进教育现场,教师虽然认为课间圈养的学生管理方...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2019年10期页码:摘要： 旧有教师权威抑制了学生的主动思考,也养成了学生学习依赖,压制了其主动学习行为,影响个体学习意义的主动建构,最终影响了学生的主动性培养.教师权威角色是必要的,但从学生主动性培养出发,教师权威角...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2019年10期页码:摘要： 进入专业成长的突破期时,教师已经积累了丰富的实践经验,但是相对于适应期的快速成长,在此阶段,教师的专业发展进入瓶颈期,同时由于积累的经验基本能够应对教学问题,教师关于教学的新鲜感减少,成就感...
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50. 德育中的对话:价值、困境、路径刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2019年10期页码:摘要： 无论作为一种本体论的教育观念.,还是作为一种方法论的教育技术,对话在德育中的价值已在教育理论与实践中都得到了确认.当前,德育课程的课程属性、话语形态、僵化的教学管理以及师生对话能力的缺失均制...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2019年10期页码:摘要： 道德判断中的积极从众心理及学生在接受正式的道德教育之前已具备的前在性道德中的积极因素会促进道德接受,而盲目从众心理及前在性道德中的消极因素则会阻碍道德接受.在道德教育教学实践中,教师要充分重...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2019年10期页码:摘要： 学校教学作为教育的基本途径,必须在核心素养的培育中有所担当与作为.核心素养的教学实现有赖于学生主体活动建构,这是由核心素养的主体依附性以及学生学习与发展的机制决定的,同时,以核心素养培育为指...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2019年10期页码:摘要： 传统认知理论即基于“身心二元”认知哲学的认知理论.传统认知理论视域下,教师教学观念的积弊表现为学生的“载体”隐喻与被规训的身体、知识的“可教”隐喻与确定知识的执着、学习的“计算机”隐喻与预设...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2019年10期页码:摘要： 真正学习是在真实自然的学习场景中,所有学生基于真实问题,全身心地投入问题探究活动,获得真实学习体验的过程,体现全员性、全程性和全力性特征.促进真正学习的教学设计体现了从“教程”规划向“学程”...
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55. 第二届中国教育学史论坛综述刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2019年10期页码:摘要： 2018年12月15日,由山西大学教育科学学院和山西大学社会教育研究中心联合举办的第二届中国教育学史论坛,在山西大学学术交流中心三层报告厅举行.本次论坛的主题是“改革开放后中国教育学学科发展...
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56. 教育科学理论的基本范畴与极限刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2019年13期页码:摘要： 教育科学理论的研究目的就是寻找教育理论的“规律性”,并对教育现象做出解释,理解教育现象中的因果关系.教育科学理论是一种理想和追求,除了在教育哲学问题等少数领域外,在教育学阵营中的几乎所有其他...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2019年13期页码:摘要： 风险公平重点关注对个体获得竞争结果的调控以及对结果影响的限制,能够更加彻底地实现机会公平.教师可以通过对学习结果的调控和对学习结果影响的限制,实现风险公平视角下的学习机会公平.我们应从广泛的...
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58. 中国近代社会教育发展路径研究刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2019年13期页码:摘要： 中国近代社会教育有其独特的发展路径,既不同于学校教育,也区别于其他国家.中国近代社会教育的发展脉络可以通过理论与实践、传统与现代、官方与民间三个层面来揭示,具体表现在:理论层面源自异域,实践...
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59. 义务教育质量:人口学变量及其影响刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2019年13期页码:摘要： 通过对学生性别、年级、是否独生子女、是否留守、父亲学历、母亲学历、是否住校、学校类型等人口学变量进行考察,并采用基于贝叶斯因子的模型选择分析方法进行分析表明,义务教育质量的最优模型因素包括性...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2019年13期页码:摘要： 文化性是学校特色发展的基本属性,文化是教育特色发展的内核,也是学校特色发展的依托.文化内涵是学校特色发展的基础,同时,学校特色发展也需要遵守一定的文化要求.学校特色发展的文化内涵主要包括精神...
教育理论与实践基本信息
| 刊名 | 教育理论与实践 | 主编 | 马玉玺 |
| 曾用名 | 山西教育科研通讯 | ||
| 主办单位 | 山西教育科学研究院 山西省教育学会 | 主管单位 | 山西省教育厅 |
| 出版周期 | 旬刊 | 语种 |
chi
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| ISSN | 1004-633X | CN | 14-1027/G4 |
| 邮编 | 030009 | 电子邮箱 | |
| 电话 | 0351-5604672 | 网址 | |
| 地址 | 山西省太原市解放路东头道巷9号 |
教育理论与实践评价信息
期刊荣誉
| 1. | 中国人文社会科学期刊评价报告（2014年）教育学类核心期刊 |
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