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理科考试研究(初中版)期刊
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理科考试研究(初中版)2021年出版文献
出版文献量(篇)
5901
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8
理科考试研究(初中版)
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Examinations Research Science
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0.1729
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目录
121.
从试题变迁看核心素养导向的教学 ——以近三年重庆中考多档位家用电器类试题为例
作者:
夏波
刊名:
理科考试研究(初中版)
发表期刊:
2021年6期
页码: 
32-34
摘要:
多档位家用电器类试题可以综合电学和热学的相关知识,在各地中考的出现频率相对较高.本文通过对近三年重庆中考该类试题的分析,得出对核心素养导向教学的启示.
122.
大概念引领下的高阶思维训练 ——以电学计算、动态电路分析等专题训练为例
作者:
陈菊清
刊名:
理科考试研究(初中版)
发表期刊:
2021年6期
页码: 
34-38
摘要:
建构大概念体系,分析概念之间的联系,进行基本思路训练,应用到电学计算、动态电路分析、特殊方法测电阻、电路故障分析专题训练中.通过画图、列表、列算式建立图像模型和思维模型,让思维显性化,有利于...
123.
"知法并行"物理科学方法教育模式的实践探索 ——《液体的压强》教学案例
作者:
张新英
刊名:
理科考试研究(初中版)
发表期刊:
2021年6期
页码: 
39-43
摘要:
"知法并行"教育模式是指在物理教学过程中,以教材中的知识发展过程和伴随知识的发展过程所蕴涵的科学方法为基础,将知识的发展过程及其所运用的科学方法整理出线索,使"知识线"和"方法线"在教学过程...
124.
人教版与教科版教材对比分析 ——以"力"为例
作者:
陈美陆
刊名:
理科考试研究(初中版)
发表期刊:
2021年6期
页码: 
43-46
摘要:
教科书是教师在教学过程中用到的最重要的文本教学资源,教师如何合理有效地利用教材是提高教学质量的关键.本文以人教版和教科版物理教材中"力"这一节编写为例,发现不同教材间可借鉴之处,以期为一线教...
125.
指向提升解题能力的电学特殊测量法专题探析 ——以"特殊方法测电阻"为例
作者:
叶鸣扬
刊名:
理科考试研究(初中版)
发表期刊:
2021年6期
页码: 
46-48
摘要:
特殊方法测电学量是南京中考常考题型之一,也是得分率较低的困难题型.本文利用归门别类、由简入繁的思路设计专题,突破难点,提炼方法,提高答题正确率.
126.
真实问题情境下中考试题命制策略和教学启示
作者:
罗会琴
刊名:
理科考试研究(初中版)
发表期刊:
2021年6期
页码: 
49-52
摘要:
本文以分析近些年福建省中考试题的真实问题情境的特征为出发点,阐述了真实问题情境在中考命题中的价值,落实发展学生的核心素养上的重要意义,以及在真实问题情境下试题命制的策略和对教学的启示.
127.
农村初中化学实验教学的生活化设计
作者:
朱建华
刊名:
理科考试研究(初中版)
发表期刊:
2021年6期
页码: 
52-54
摘要:
生活化的化学实验,有助于积累学生的化学实验经验,提升学生化学实验力.在农村初中化学实验教学中,教师要有意识地发掘生活化资源、捕捉生活化现象、实施生活化活动,设计化学生活的替代性、启发性、创新...
128.
基于化学核心素养"模型认知"的教学设计 ——以鲁教版"物质构成的奥秘"为例
作者:
李峰 田明月
刊名:
理科考试研究(初中版)
发表期刊:
2021年6期
页码: 
54-56
摘要:
模型认知是化学学科核心素养之一,是学科育人的集中体现.鲁教版教材"物质构成的奥秘"一节是在初中阶段帮助学生形成微粒观的重要内容,教学设计通过活动的形式,让学生在动手、动口、动脑过程中对物质构...
129.
基于培育化学学科核心素养的建构教学 ——以"二氧化碳的性质"为例
作者:
彭亚
刊名:
理科考试研究(初中版)
发表期刊:
2021年6期
页码: 
56-59
摘要:
化学课程既重视理论也重视实验操作,教学的核心任务在于发展学生化学学科核心素养.本文以"二氧化碳的性质"为例,以培育核心素养为导向,从培养科学探究习惯、科学探究态度、创新意识以及思维能力四个方...
130.
自制多功能化学实验器
作者:
张有建
刊名:
理科考试研究(初中版)
发表期刊:
2021年6期
页码: 
59-60
摘要:
利用身边的废弃物代替仪器,做成一个实验装置,完成常见的二氧化碳气体的制取、性质的检验和气体的验证.
131.
基于ID4 T模型的课堂教学设计 ——以"物质的分类"和"二歧分类"教学为例
作者:
张志兵
刊名:
理科考试研究(初中版)
发表期刊:
2021年6期
页码: 
61-63
摘要:
"分类"是浙教版初中《科学》学习的一种重要思想和组成内容,对知识起到承上启下、统领全局的作用,涉及40多个基本概念,但都比较分散.运用ID4T模型对本节内容进行教学设计,从而使知识条理化、系...
132.
基于"生活化"理念的初中生物学教学设计 ——以"生物的分类"一节为例
作者:
魏彦军 寇小永 郝雪 窦继红 龚大洁
刊名:
理科考试研究(初中版)
发表期刊:
2021年6期
页码: 
63-65
摘要:
联系现实生活,创设真实的情景,尝试总结生物的分类依据,进而以游戏的形式,总结出生物的分类依据.通过"报户口"游戏、帮老虎找继承者以及资料总结等生活化的活动,深化知识掌握程度,突破知识点,构建...
133.
基于数学学科素养培养的中考压轴题赏析
作者:
左敏江
刊名:
理科考试研究(初中版)
发表期刊:
2021年7期
页码: 
2-4
摘要:
中考试题是导向,是风向标,本文从试题的结构、解题思路、解法种类、导向作用等方面对2020年安徽省中考数学压轴题进行了详细分析,从试题的特色入手,以模型为抓手,剖析试题中蕴含的数学学科素养因子...
134.
一道中考数学压轴题的解法探究及教学思考
作者:
李克民
刊名:
理科考试研究(初中版)
发表期刊:
2021年7期
页码: 
5-7
摘要:
2020年徐州市中考数学压轴题,关注学生核心知识的考查,特别是初高中衔接知识应用的考查,设置内涵丰富、不同层级的小题,每一小题解法多样,通过试题考查学生思维能力发展水平,学生数学思想方法.触...
135.
从"确定性分析"入手寻找解题之道
作者:
李强 肖晖
刊名:
理科考试研究(初中版)
发表期刊:
2021年7期
页码: 
8-10
摘要:
本文以一道中考模拟题为例,通过"确定性分析"全面分析图形,抓住不变的量与相关知识建立联系,进而找到解题之法.
136.
一道图形折叠题的多解探究
作者:
沈建新
刊名:
理科考试研究(初中版)
发表期刊:
2021年7期
页码: 
10-12
摘要:
很多同行都知道解题教学时,不能一题一解,而要在解法思路贯通之后,追问学生还有没有其他的解法.对不同解法的探寻往往能沟通多个领域的知识,从而拓宽学生思维,是培养学生思维灵活性与创造性的重要途径...
137.
探寻思维路径提高解题能力
作者:
孙锐 赵立春
刊名:
理科考试研究(初中版)
发表期刊:
2021年7期
页码: 
13-15
摘要:
解题是数学学习中的一个核心内容和一种最基本的活动形式,本文结合几个具体案例介绍了在初中数学解题教学中以突破定势来变换思维角度、以提炼模型来开拓思维空间、以顺藤摸瓜来寻找思维方向等思维路径,拓...
138.
从一道试题看两线平行的证法
作者:
朱德云
刊名:
理科考试研究(初中版)
发表期刊:
2021年7期
页码: 
15-18
摘要:
本文通过对2016年湖州市的一道初三数学竞赛试题的解法进行探究,总结归纳初中阶段判定两条直线平行的方法.
139.
初中数学核心素养下的中考几何试题 ——以正方形为例
作者:
祁明衡
刊名:
理科考试研究(初中版)
发表期刊:
2021年7期
页码: 
18-20
摘要:
初中生正处于从形象思维向抽象逻辑思维过渡的重要时期,而欧氏几何对于培养学生的几何直观、推理能力等数学核心能力具有重要作用.正方形具有三角形、四边形的大部分性质,是中考考查学生几何素养的一个十...
140.
关于深度学习中挖掘学生思维生长点的实践
作者:
胡远竖
刊名:
理科考试研究(初中版)
发表期刊:
2021年7期
页码: 
20-24
摘要:
深度学习是课程改革以来对课程理解和课堂实践的深化,它既是一种理念,也是一种实践指导策略.教学中教师要通过主导作用触发学生思维生长进入深度学习,在学习中培养学生的思维活跃度、参与度、深度和广度...
141.
分析教材亮点实现学科育人 ——从"有理数与无理数"初中数学教材对比谈起
作者:
徐红学 钟珍玖
刊名:
理科考试研究(初中版)
发表期刊:
2021年7期
页码: 
25-27
摘要:
通过对初中人教版数学教材与苏科版数学教材中"有理数与无理数"部分内容的对比研究,发现两版本教材中的异同点,通过研究其中相关内容的布局和各自特点,区分其呈现形式的本质和内涵,挖掘其深层次的教学...
142.
开放反思迁移内化 ——反比例函数图象面积与k值问题的探究与反思
作者:
张炜
刊名:
理科考试研究(初中版)
发表期刊:
2021年7期
页码: 
27-31
摘要:
本文通过"开放、反思、迁移、内化"(简称四个环节)的教学设计理念作为复习课的设计主线,旨在强调中考复习课的教学设计要放慢脚步,关注学生的深度思考和活动参与,在低起点、小步子的过程中帮助学生形...
143.
对比异同融会贯通 ——基于深度学习的初中物理实验复习整合策略
作者:
任少铎
刊名:
理科考试研究(初中版)
发表期刊:
2021年7期
页码: 
32-35
摘要:
深度学习注重批判理解,强调内容整合,重视迁移运用.物理是一门以实验为基础的学科,在物理实验复习课中,将有共同点的实验通过表格加以对比、整合,深度分析其异同点,可以帮助学生整合知识内容并灵活迁...
144.
批判性思维理念下谈学生的"非常规"答案 ——以2018年南京中考压轴题解析为例
作者:
邬启超
刊名:
理科考试研究(初中版)
发表期刊:
2021年7期
页码: 
35-37
摘要:
在中考复习时遇到了一道"非常规"测灯泡额定功率的问题,在标准答案以外学生提出了一些"非常规"的思路,笔者从培养学生批判思维的视角重新看待这些"非常规"的答案,萌生了一些想法.
145.
初中科学前置作业的创新:价值、策略和意义 ——以"对环境的察觉"为例
作者:
苏爱娣
刊名:
理科考试研究(初中版)
发表期刊:
2021年7期
页码: 
37-40
摘要:
本文探讨前置作业应有功能,指向前置作业的教学价值.依托三条策略,创新设计填空与读图、体验与观察、阅读与活动等具有实践性、体验性、探究性特点的前置作业,以提高课堂效率、突出科学探究的学科本质和...
146.
基于电表改装仪表谈刻度是否均匀问题
作者:
唐修虎
刊名:
理科考试研究(初中版)
发表期刊:
2021年7期
页码: 
40-43
摘要:
电路设计是将电学学习知识与实践紧密联系的一种题型,是深化对欧姆定律、串并联电路规律等电学知识的理解,具有较强地综合性.本文以2019年南京市建邺区一模第28题"设计压力秤"为例,谈设计压力秤...
147.
核心素养导向下的中考试题对实验教学的启示 ——以2018-2020年广州市中考试题为例
作者:
刘思莹
刊名:
理科考试研究(初中版)
发表期刊:
2021年7期
页码: 
43-46
摘要:
本文从物理学科核心素养的视角出发,以2018至2020年广州市初中学业水平考试物理试题中的实验试题为例,对试题评析,发现该类试题紧扣学科核心素养展开考查,源于教材又高于教材,经典和创新相融合...
148.
精心设计实验教学有效培养科学思维 ——以人教版初中物理"汽化与液化"第一课时的教学为例
作者:
吴弟斌
刊名:
理科考试研究(初中版)
发表期刊:
2021年7期
页码: 
46-48
摘要:
实践中通过探究实验教学,让学生经历自主学习、体验学习、互动学习、反思学习,发展学生的自学能力、动手能力、交流合作能力、创新能力,从而有效提升学生的科学思维,内化为物理观念,并形成良好的科学态...
149.
基于"素养为本"的中考化学试题评析及教学建议 ——以"化学肥料"为例
作者:
陆桂斌
刊名:
理科考试研究(初中版)
发表期刊:
2021年7期
页码: 
49-52
摘要:
从化肥与农家肥的概念辨析、常见化肥的分类与作用、常见化肥的鉴别、铵根离子的检验、氨气(氨水)的性质探究等不同维度分析"化学肥料"中考考点,归纳梳理有关"化学肥料"核心知识,阐述关键能力、学科...
150.
化学式确定的技巧
作者:
耿昌福
刊名:
理科考试研究(初中版)
发表期刊:
2021年7期
页码: 
52-53
摘要:
化学式是初中化学中的基础知识和基本技能.如何确定物质的化学式,属于化学式学习的难点.通过具体的实例解析以及技巧点拨,掌握相关的确定方法:根据化合价定化学式、根据相对分子质量定化学式、根据元素...
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