数学大世界(教师适用)期刊
出版文献量(篇)
2368
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1296

数学大世界(教师适用)

SHUXUE DASHIJIE(JIAOSHI SHIYONG)

主办单位:
北方儿童出版社期刊社
ISSN:
1009-5608
CN:
22-1253/O1
出版周期:
月刊
邮编:
地址:
吉林省长春市
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  • 作者: 陈志慧
    发表期刊: 2012年6期
    页码:  1-1
    摘要: 在新课程数学课堂中,教师要注重情境创设、氛围渲染、自主探索、动手操作,打造高效、灵动的数学课堂。
  • 作者: 张萍
    发表期刊: 2012年6期
    页码:  6-6
    摘要: 一、微积分教学中的问题转化思想 问题转化思想,顾名思义就是将问题进行转化,把未知的问题转化为已知的问题或者把复杂的问题转化为简单的问题,从而实现问题的有效解决。在高等数学学习过程中,问题转化...
  • 作者: 傅永源
    发表期刊: 2012年6期
    页码:  8-8
    摘要: 学习方式是指学生在完成学习任务过程中基本的行为和认知的取向,它的基本维度是自主性、探究性和合作性。长期以来,学习方式以被动接受式为主要特征,忽略了人的主动性、能动性和独立性,针对课程实施中普...
  • 作者: 王正富
    发表期刊: 2012年6期
    页码:  9-9
    摘要: 在数学教学实践中,部分教师重知识传授轻学生探究、重学生掌握知识轻思想渗透、重教材知识轻生活资源的问题。《中考改革指导意见》明确指出:“理科在试卷上适当增加开放性试题,以培养学生的创新能力和实...
  • 作者: 王永琴
    发表期刊: 2012年6期
    页码:  12-12
    摘要: 一、创造宽松、民主、和谐的课堂氛围1.根据教学内容创设情境。教师必须改变传统的教学模式:教师一张嘴、一支粉笔、一面黑板加一本书进行教学,教师教、学生学,教师往下灌,学生往下咽。应该根据教学内...
  • 作者: 宗红兵
    发表期刊: 2012年6期
    页码:  13-13
    摘要: 让每个儿童都感到自己没有被忽视,这已经成为现代学校教育管理的评价标准之一。小学数学学习困难生(以下简称学困生)指的是因身心的某些障碍而未能充分发挥自己数学方面的潜能的学生(如获取数学信息、加...
  • 作者: 丁剑锋
    发表期刊: 2012年6期
    页码:  17-17
    摘要: 数学交流指在学习数学的过程中,师生和生生之间运用数学语言来阐述自己的数学见解,传递信息情感、实现思维碰撞的数学活动。有效的课堂交流能进发出思维的火花、推动课堂教学的进程、促进学生合理建构知识...
  • 作者: 郑桂英
    发表期刊: 2012年6期
    页码:  20-20
    摘要: 这几年来,我一直从事于小学数学教学,计算教学的任务很重。它既是低段计算教学的重点,也是高段计算教学的基础。也深刻的体会到一个孩子如果计算能力不强,对这个孩子的整体数学成绩都非常有影响。如何培...
  • 作者: 陶德红
    发表期刊: 2012年6期
    页码:  21-21
    摘要: 本文认为,要提高小学数学课堂的教学效果,应当做到:明确教学目标,做到有的放矢;教学方法要科学,做到事半功倍;让学生动手操作,激发兴趣;变抽象于直观,发展学生思维;做好后进生的转化工作。
  • 作者: 吴杏萍 楼园青
    发表期刊: 2012年6期
    页码:  22-22
    摘要: 在我们平常的数学教学中,一方面由于受传统教学的影响,老师一直习惯精心设计教学程序,认真执行预设的教案,甚至精心设计每一句话,准确计算每一环节的时间分配,但是我们却忽略了这当中很重要的一环,这...
  • 作者: 翟秀炜
    发表期刊: 2012年6期
    页码:  23-23
    摘要: 在低年级的数学教学中,计算教学占了重要的地位,因此,夯实低年级学生的计算基础,是低年级数学教学的一项重要任务。但是在计算过程中,孩子经常会出现这样或那样的错误。在寻找错误原因的时候,我们不能...
  • 作者: 郭颖范
    发表期刊: 2012年6期
    页码:  24-24
    摘要: 数学学后记是小学生数学学习经历的一种经验积累。在思索中成长,在总结中提升,数学很有趣,数学很好玩,数学很精彩,数学很有内涵,数学是思想,数学是童话,数学是评价。不同的视角,不同的体例,展现着...
  • 作者: 张斌
    发表期刊: 2012年6期
    页码:  25-25
    摘要: 有效的课堂教学,要求学生的主体作用应得到充分发挥;要求教师输出的信息应让尽可能多的学生受益;要求教学目标应有较高的达成度。那么一节数学课结束了,学生们学得轻松吗?学得快乐吗?学到了什么?掌握...
  • 作者: 曾爱国
    发表期刊: 2012年6期
    页码:  28-28
    摘要: 随着我国高等教育的不断改革,基于分层教学的高等数学,就充分体现了新课改下关于“以学生为主体”的教学原则。并且基于分层教学的模式,有效地提高了高等数学的教学效果。本文主要论述分层教学在高等数学...
  • 作者: 李启亮
    发表期刊: 2012年6期
    页码:  33-33
    摘要: 初中生阶段是智力发展和习惯养成的关键时刻,研究性学习就是根据初中生的心理和生理特点以其自主性学习为基础的一种新的学习模式,其目的在于培养学生学习的自主性和自觉性,教学中教师要为学生营造一个和...
  • 作者: 周丽华
    发表期刊: 2012年6期
    页码:  36-36
    摘要: 伟大的科学家爱因斯坦认为:“兴趣是最好的老师。”这就是说一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣,就会主动去求知、去探索、去实践,并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验。孔子也曾说过:“知之者不...
  • 作者: 张责兵
    发表期刊: 2012年6期
    页码:  37-37
    摘要: 新课程标准提出了一个重要的数学教育理念,即人人数学观,它体现了数学的个性化特征:不同的人在数学上得到不同的发展。遵循新课程教学理念,我们在数学教学中实施分层教学势在必行。数学教学要体现素质教...
  • 作者: 马建华
    发表期刊: 2012年6期
    页码:  38-38
    摘要: 数学和文学融合的魅力,使数学多么奇妙,一个成语也能营造出无限的想象空间,为数学增添一份亮色,让学生在愉悦的环境下享受一种美感,进而激发学生学习数学的兴趣和干劲。下面举例说明成语和数学融合的魅...
  • 作者: 刘静良
    发表期刊: 2012年6期
    页码:  49-49
    摘要: 新课程标准提倡“以人为本”的教学理念,要求教师在初中数学教学过程中,改革传统的教学模式,从根本上改变学生的学习方式,即教师不再是教学活动中的“独裁者”,而是作为学生学习过程中的合作者、组织者...
  • 作者: 何永安
    发表期刊: 2012年6期
    页码:  52-52,59
    摘要: 在等差数列前n项和的探究中,发现一些命题,用这些命题处理该数列前n项和的问题,显得简捷、明快,别具一格,无不耳日一新。
  • 作者: 丁金华
    发表期刊: 2012年6期
    页码:  53-53
    摘要: 概率是高中教材的重要内容,应用非常广泛,每年高考都占有一席之地,下面就高考中与概率有关的问题的解题思路作一归纳,供大家参考。一、离散型随机变量的概率分布和数学期望例1:(2003年理科高考题...
  • 作者: 缪建
    发表期刊: 2012年6期
    页码:  55-55
    摘要:
  • 作者: 陈建新
    发表期刊: 2012年6期
    页码:  56-56
    摘要: 在解决平面几何问题时,经常会遇到求线段之和最小值的问题。如果没有思路,学生常常会觉得无从下手。其实,解决这类问题也是有思路的:其解题的理论依据主要是“两点之间线段最短”,“点到直线的距离垂线...
  • 作者: 程玉峰
    发表期刊: 2012年6期
    页码:  58-59
    摘要: 《圆》是九年级课本很重要的章节,主要介绍圆的性质和利用圆的性质解决问题。如何合理利用圆的性质解决问题一直以来都是九年级老师教学和研究的重点,笔者在教学过程中发现,有的时候适当地利用辅助圆能够...
  • 作者: 李平香
    发表期刊: 2012年6期
    页码:  64-64
    摘要: 近几年我们教师都在不断的进行信息技术与课程整合的教与学方式的探索和研究,信息技术与课程结合的相关研究如火如荼。信息技术的合理应用,让数学教学取得了更好的效果,让数学课堂更加精彩!让教师与学生...
  • 作者: 余俊
    发表期刊: 2012年6期
    页码:  74-74
    摘要: 新《课标》明确指出:教学过程中要始终体现学生的主体地位,教师要充分发挥学生的主动性和积极性,激发学生的学习兴趣,营造轻松、和谐的学习气氛,强调以学生为主体,教师为主导,学生应是教学活动的中心...
  • 作者: 张成洪
    发表期刊: 2012年6期
    页码:  78-78
    摘要: 在当前的职高数学学科教学活动中,师生对于多媒体手段的作用认识存在着一些不足之处,主要有四个方面的原因:一是教学手段滞后导致多媒体远离教学活动,二是教师教学设计中过于强调口头讲解的作用,三是文...
  • 作者: 陈雪伟
    发表期刊: 2012年6期
    页码:  80-81
    摘要: 一般而言,我们所说的学生数学能力,是指学生的解题及运算能力,这一能力的培养需要我们教师在平时的教学过程中着手去努力。众所周知,我们知道数学的教与学是一个纷繁复杂的过程,在具体的教学过程中,如...
  • 作者: 徐连进(指导教师) 李清坚
    发表期刊: 2012年6期
    页码:  81-81
    摘要: 2012年3月1日星期四晴天 一天,我和妈妈一起去买地砖,妈妈来到瓷砖店,即兴给我出了道数学题:“你们不是学习了计算面积吗?我给你出道数学题,看你能不能答上来?”我自信的回答:“什么问题...
  • 作者: 林淑玲(指导教师) 苏宏涛
    发表期刊: 2012年6期
    页码:  81-81
    摘要: 2月7日—开学第一天晚上,我和爸爸从百汇商场回来的路上,看到好多车辆在加油站排队加油。爸爸说:“汽油涨价了”。 本次汽油涨价前每升7.13元,涨价后每升7.37元.每升涨价0.24元。爸爸平...

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