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新课程学习·上旬2014年第10期出版文献
出版文献量(篇)
25011
总下载数(次)
17
总被引数(次)
13861
新课程学习·上旬
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Xinkecheng Xuexi(jichujiaoyu)
曾用名:
新课程学习(基础教育)
《新课程学习》是经国家新闻出版总署批准,山西省新闻出版局主管,山西省期刊协会主办的一家正规出版单位。本刊坚持|“贯彻现代教育理论,反映课改研究成果,交流教育学术思想,适应教育发展形势”的宗旨,努力使教育工作者“人人参与教学研究,人人探究教育规律,人人实践教育理论,人人成为教育专家”,全面提升国民综合素质,全方位形成学术研究氛围。加强编辑队伍建设,提高刊物编辑质量,全面推动教育改革发展,受到社...
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ISSN:
CN:
出版周期:
月刊
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目录
31.
捕捉营造提升--生活化的英语课堂教学初探
作者:
徐亚萍
刊名:
新课程学习·上旬
发表期刊:
2014年10期
页码: 
2-2,4
摘要:
学习英语离不开生活,英语课堂教学更与生活息息相关。生活是英语教学的大课堂,如何结合教材,在课前摄取与实际生活相关的元素,进行充分的预设;如何在课中,巧妙运用与生活相关的内容,促成精彩的生成;...
32.
“图”话环保--浅谈图标在幼儿环保教育中的妙用
作者:
顾志颖
刊名:
新课程学习·上旬
发表期刊:
2014年10期
页码: 
20-21
摘要:
33.
有效架设中小学英语教学衔接的立交桥
作者:
丁文敏
刊名:
新课程学习·上旬
发表期刊:
2014年10期
页码: 
22-22,24
摘要:
中小学英语同属基础教育的范畴,它们是一脉相承的两个教学阶段,小学英语教学是中学英语的教学基础,中学英语教学又是小学英语的深入和扩展。中小学英语都突出“任务型”教学原则,都注重语言学习的情境,...
34.
卢梭儿童观及其对现代幼儿教育的启示
作者:
张云亮
刊名:
新课程学习·上旬
发表期刊:
2014年10期
页码: 
23-24
摘要:
树立正确的儿童观是实施教育的前提。卢梭的自然主义儿童观揭示了儿童的本质是儿童本身,教育应基于理解儿童、遵循儿童自然本性、步入儿童世界、关注童年的快乐。卢梭的儿童观对现今的幼儿教育仍有重要的启...
35.
小学数学生活化教学模式初探
作者:
谭美
刊名:
新课程学习·上旬
发表期刊:
2014年10期
页码: 
26-26
摘要:
在小学数学教学中,教师教学不能局限于传统的教学手段和教学方法,这样只会使学生对学习数学失去兴趣,甚至产生厌恶感。为了有效地提高小学数学教学水平,教师在教学时要根据学生的年龄心智特点,将教学平...
36.
关于提高小学数学互动教学质量的几点建议
作者:
李小燕 郭荣燕
刊名:
新课程学习·上旬
发表期刊:
2014年10期
页码: 
37-37
摘要:
不管是城市学校,还是乡村学校,数学一直以来都是教学当中的重难点,而且在新课改的要求下,小学数学要加强互动教学,从而提高小学数学教学质量。加强乡村小学数学互动教学,不仅可以加强老师与学生之间的...
37.
我和新课程
作者:
都玉良
刊名:
新课程学习·上旬
发表期刊:
2014年10期
页码: 
39-39
摘要:
38.
课改中的遐想
作者:
黄彩兰
刊名:
新课程学习·上旬
发表期刊:
2014年10期
页码: 
57-57
摘要:
39.
例谈利用插图,优化故事教学--PEP BookⅡUnit 3 Story time教学反思
作者:
刘兆红
刊名:
新课程学习·上旬
发表期刊:
2014年10期
页码: 
60-60
摘要:
40.
浅谈小学高年级语文预习能力的培养
作者:
黄飞
刊名:
新课程学习·上旬
发表期刊:
2014年10期
页码: 
69-69
摘要:
“授之以鱼,不如授之以渔”。教给学生预习的方法,培养他们质疑问难的能力,激发他们的学习兴趣,不仅对学生现阶段的学习有极大帮助,还会对他们的终身学习产生深远的影响。
41.
浅谈小学美术教学模式
作者:
何建花
刊名:
新课程学习·上旬
发表期刊:
2014年10期
页码: 
84-84,85
摘要:
美术老师要改变以往的教学模式,使学生在意识方面有一个大转弯,要教给学生学习的方法,鼓励学生大胆地去观察、去尝试、去探索,发挥他们丰富的想象力。
42.
微作文,引领孩子走向成功
作者:
王鑫
刊名:
新课程学习·上旬
发表期刊:
2014年10期
页码: 
85-85
摘要:
43.
怎样指导小学生学好数学
作者:
何方
刊名:
新课程学习·上旬
发表期刊:
2014年10期
页码: 
90-90,91
摘要:
44.
关于如何培养学生写作能力的一些思考
作者:
宋国云
刊名:
新课程学习·上旬
发表期刊:
2014年10期
页码: 
93-93
摘要:
45.
生活是小学生写作的最佳素材
作者:
杨伟
刊名:
新课程学习·上旬
发表期刊:
2014年10期
页码: 
96-96,97
摘要:
46.
小学数学生活化策略
作者:
褚艳君
刊名:
新课程学习·上旬
发表期刊:
2014年10期
页码: 
99-99
摘要:
数学作为小学中的一门重要的课程,与生活是息息相关的。所以,教师在教学过程中就应该依托生活实际,实现生活化的数学教学。这就需要教师采用一些生活化的教学策略。从三个方面来进行研究和探索小学数学生...
47.
浅谈小学英语教学中的教学设计
作者:
钟海翠
刊名:
新课程学习·上旬
发表期刊:
2014年10期
页码: 
103-103
摘要:
48.
农村小学语文教师教学反思探讨
作者:
杨艇
刊名:
新课程学习·上旬
发表期刊:
2014年10期
页码: 
103-103
摘要:
教学反思是对教师自身素质和教育教学水平进行提高的一个很重要的途径。对于农村小学语文教师而言,教学反思是提高教学效率的重要途径。通过教学反思可以让教师在进行教学的时候,不断地进行方法以及教学体...
49.
让学生喜欢上语文课
作者:
王学芬
刊名:
新课程学习·上旬
发表期刊:
2014年10期
页码: 
112-112,113
摘要:
作为一个语文教师,当学生说最喜欢的学科是语文时,你是不是有一种幸福感和成就感?那么,如何才能让学生喜欢上语文课呢?现就多年的语文教学谈几点个人看法。
50.
构建预设与生成和谐统一的数学课堂
作者:
李冬梅
刊名:
新课程学习·上旬
发表期刊:
2014年10期
页码: 
118-118,119
摘要:
51.
如何在小学语文教学中融入情感教育
作者:
习金瑞
刊名:
新课程学习·上旬
发表期刊:
2014年10期
页码: 
128-128
摘要:
小学语文教材中,每篇作品都凝聚着作者丰富的爱憎情感,因此,在小学语文教学中,教师应将语文学科特点与情感教育有效结合起来,使学生产生积极情感体验,并形成独立个性和健全人格。
52.
如何打造小学语文高效课堂
作者:
朱迎春
刊名:
新课程学习·上旬
发表期刊:
2014年10期
页码: 
138-138
摘要:
小学语文教师应该根据学生的实际学习情况,对教材进行合理规划,引导学生自主学习,充分调动学生学习的积极性,提高教学质量,从而实现小学语文高效课堂。
53.
幼儿教育存在的问题及对策
作者:
李炎红
刊名:
新课程学习·上旬
发表期刊:
2014年10期
页码: 
162-162,163
摘要:
幼儿教育是孩子基础教育和启蒙教育的重要部分。随着社会的发展和进步,家长越来越注重孩子的教育,希望孩子赢在起跑线上,很多家长会过早地将孩子送到幼儿园,参加各种各样的培训和辅导,还有些家长过于急...
54.
探究幼儿园教师教学语言的素养及其思考
作者:
管晓姝
刊名:
新课程学习·上旬
发表期刊:
2014年10期
页码: 
167-167
摘要:
随着社会的不断发展,对教育也越来越重视,教育年轻化越来越突出,幼儿园成了现代教育发展的基础教育初级阶段,而这一阶段将会对孩子的未来起决定性作用,所以对幼儿园的教育必须要重视,尤其是教师的教学...
55.
触摸心灵深处的美丽--做一名幸福的小学英语教师
作者:
柏梁春
刊名:
新课程学习·上旬
发表期刊:
2014年10期
页码: 
168-168
摘要:
56.
如何进行小学语文拓展阅读教学
作者:
海波
刊名:
新课程学习·上旬
发表期刊:
2014年10期
页码: 
176-176,177
摘要:
学生在小学教育阶段的学习是为了给更高阶段的学习打下良好的学习基础,养成良好的学习习惯。小学的语文教学无论从人文角度还是从知识丰富层面,都是一个值得小学生深入研究的学科。小学语文的教学要求学生...
57.
如何做好小学数学教学管理工作
作者:
郝瑞芬
刊名:
新课程学习·上旬
发表期刊:
2014年10期
页码: 
197-197
摘要:
58.
浅谈大队辅导员工作如何与学校整体部署紧密结合
作者:
杨世琴
刊名:
新课程学习·上旬
发表期刊:
2014年10期
页码: 
218-218,219
摘要:
少先队辅导员工作要与学校的整体部署紧密结合,要把握好儿童性和思想性的统一,履行少先队的团结、教育、引导职能,配合学校整体部署,抓好少先队学科建设。
59.
试论小学语文教学中如何进行“有效课堂对话”
作者:
李冬梅
刊名:
新课程学习·上旬
发表期刊:
2014年10期
页码: 
225-225
摘要:
“对话”教学的课堂,是一个过程,也是一种理念,“对话”教学形成了一种网状关系,师本、生本、师生、生生之间的互动,达成了教师、文本、学生的完美统一。了解老师与学生之间对话的特质,建构有效的师生...
60.
多用心做好班主任工作
作者:
王小娟
刊名:
新课程学习·上旬
发表期刊:
2014年10期
页码: 
236-236
摘要:
班级管理不能立竿见影,是一项长期、辛苦的过程,需要班主任不断在日常工作中注入耐心、爱心。班主任如何才能带出一个团结友爱、互帮互助、积极向上的班集体呢?以下便是担任班主任工作的点滴感悟,与大家...
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