语数外学习(高中数学教学)期刊
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语数外学习(高中数学教学)

Yu Shu Wai XueXi
曾用名: 语数外学习(数学教育)(-2013.12)

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中国外语教学期刊质量检测入网刊物  中国期刊协会赠建全国百家期刊阅览室指定赠送刊物  湖北省优秀期刊 
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月刊
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  • 作者: 杜汉华
    发表期刊: 2012年8期
    页码:  126
    摘要: 想象能力作为高中学生数学学习培养的三大能力之一,本文通过对函数模型的猜想,问题结论的猜想和培养学生的观察能力三个方面去提高学生想象能力.
  • 作者: 谢双庆
    发表期刊: 2012年8期
    页码:  127
    摘要: 普通高中的生源状况普遍面临一个问题:数学学习上的困难.究其原因是多方面的:学习习惯、学习方法、学习兴趣以及思维方式均有较大的差异.如何能找到较为合理的方法解决这一问题,这是普通高中数学老师面...
  • 作者: 王桂杰
    发表期刊: 2012年8期
    页码:  128
    摘要: 初中学龄正是由懵懂走向初步成熟的发展阶段,也是感性思维向理性全面转化的黄金时期.初中生已拥有自主学习的意识和能力,此时对他们开展以培养实践能力和创新精神为根本的研究性学习,确已具备相对成熟的...
  • 作者: 吴成友
    发表期刊: 2012年9期
    页码:  1
    摘要: 本文对高中数学思想方法渗透的策略进行了探讨,阐述了数学思想方法渗透的原则以及策略等,对高中数学思想方法的实践具有一定的理论指导意义.
  • 作者: 胡士军
    发表期刊: 2012年9期
    页码:  2
    摘要: 现今,创新在高中数学课堂上具有重要的作用,特别是在新课改的要求下,培养学生创新能力已经成为了数学教师课堂教学的重点,本文就高中教学课堂如何培养学生的创新能力进行了相应的探讨.
  • 作者: 刘辉
    发表期刊: 2012年9期
    页码:  3
    摘要: 新课程要求数学教师将数学人文价值的挖掘和培养作为数学课程改革的重要目标,因此我们在注重学生智力开发和思维发展的同时,还应关注数学课堂教学中的人文价值,要以学生的发展为根本,开拓空间,努力创设...
  • 作者: 于兴太
    发表期刊: 2012年9期
    页码:  4
    摘要: 数学是中学教学中一门重要的课程,但在教学过程中,由于数学本身的枯燥性,大多数中学生不感兴趣,致使很难实现教学目标,所以想要教好中学数学这门课程,就必须培养出中学生的学习兴趣.只有培养出学生的...
  • 作者: 丁成荣
    发表期刊: 2012年9期
    页码:  5
    摘要: 高中数学教学中,教师既可设置情境来导入新知,也可借助情境来突出重难点,以吸引学生课堂注意力,调动学生探知欲望;教师应重视自主探究与合作交流的学习方式,充分发挥学生主体性,让学生在主动探究中创...
  • 作者: 孙荣贵
    发表期刊: 2012年9期
    页码:  6
    摘要: 新课改提出了“以人为本”的教育理念,这就要求我们教师在课堂教学中以学生发展为本,发展学生能力,促进学生参与问题的探究,那么学生才能建立起自己的认知元,去探究解决问题的方法和策略,才能有所发现...
  • 作者: 谭三全
    发表期刊: 2012年9期
    页码:  7
    摘要: 高考数学复习,所涵盖的知识面很广、知识量也很大.本文根据重庆高考数学科目的特点,结合自身的教学经验,对如何有针对性的进行高考数学复习,提出以下几点建议.
  • 作者: 李光彬
    发表期刊: 2012年9期
    页码:  8
    摘要: 随着社会的发展,人们对教育问题越来越重视,也越来越苛刻,随着新课改的逐步推进,人们对教育的质量和水平越来越关注.教育现代化发展的目标就是在充分利用教学技术的情况下实现优质高效的课堂教学.对于...
  • 作者: 吴玉梅
    发表期刊: 2012年9期
    页码:  9
    摘要: 数学教学是一门艺术,而课堂教学的导入方法更是艺术的精髓之处.一个好的课堂导入是课堂教学成功的前提,不仅能够集中学生的注意力、激发学生的学习兴趣,还能够大大地提高课堂教学的教学效率和效果.
  • 作者: 彭武军
    发表期刊: 2012年9期
    页码:  10
    摘要: 在高中数学课堂实施探究性教学,不仅可以优化数学课堂,优化教学效果,而且探究式教学能够在高中数学课堂中充分体现教师的主导地位,对指导学生运用已学的知识解决问题,发现问题以及探索新的知识,带领学...
  • 作者: 闵安俊
    发表期刊: 2012年9期
    页码:  11
    摘要: 《课程标准》要求数学课堂教育教育不仅要传授基本知识和基本技能,而且还要要培养学生能力.对学生数学能力的培养存在一些突出问题,主要表现在:一是教师对数学能力的结构认识不清(如观察能力、分析能力...
  • 作者: 花国清
    发表期刊: 2012年9期
    页码:  12
    摘要: 在高中数学教学中,教师若想学生学好数学知识,则需充分发挥课堂教学的“主阵地”作用.教师要善于围绕重难点设计多种学习活动,以突出教学重点,突破教学难点.在教学过程中,教师需要根据教学内容,考虑...
  • 作者: 陈忠
    发表期刊: 2012年9期
    页码:  13
    摘要: 高中数学教学中,教师需以学生发展为本,以学生实情为出发点进行教学,从而调动学生学习积极性,构建高中数学有效课堂.教师要转变教学观念,构建和谐师生关系;设置问题情景,启发学生积极思维;加强互动...
  • 作者: 单雪芹
    发表期刊: 2012年9期
    页码:  14
    摘要: 通过各种不同的课堂教学模式,让学生自主学习、探究,体验数学发现和创造的历程,发展他们的创新意识,使教学活动更有效,也对教师的专业化发展起到了促进作用.笔者结合这几年的教学经验,谈一谈自己对课...
  • 作者: 宋玲玲
    发表期刊: 2012年9期
    页码:  15
    摘要: 小学阶段是一个人形成良好学习习惯的关键时期,也是一个人成长的关键时期.培养良好的学习习惯不但能促进学生,全面健康地发展,而且对于有效的教和有效的学,都有极大的提升,学生良好的学习习惯养成了,...
  • 作者: 彭晓芬
    发表期刊: 2012年9期
    页码:  16
    摘要: 如何在《国家数学课程标准》思想的指导下,探求适宜小学生终身发展的数学教育方面的有效教学策略,最大效能地实现《国家数学课程标准》提出的多元的教育目标,是当前小学数学教育领域必须面临的现实问题....
  • 作者: 郑志平
    发表期刊: 2012年9期
    页码:  17
    摘要: 课堂教学是数学教学的主要学习形式,有效的课堂教学是检验教师的教、学生的学的效果的重要体现,是对教育本质的回归.那么怎样才能使高中数学课堂成为有效课堂呢?笔者认为应从下以四个方面着手,实现完美...
  • 作者: 李德生
    发表期刊: 2012年9期
    页码:  18
    摘要: 教学高等数学的过程中,适当渗入生动有趣的数学故事,既可以提高大学生学习的兴趣,增强和深化对高等数学知识的理解,同时,也可以提高大学生的人文素质,激发大学生的爱国情怀和对唯物史观的理解,更能培...
  • 作者: 李静
    发表期刊: 2012年9期
    页码:  19
    摘要: 适时恰当的提问能激发学生的学习兴趣,启迪学生的思维,调动学生的积极性.初中数学教学中,教师应根据初中生思维发展特点,创设良好的提问情境,精心设计问题,把握提问的时机,掌握提问的控制技巧,以达...
  • 作者: 田树青
    发表期刊: 2012年9期
    页码:  20
    摘要: 以下是针对“问题课堂”存在的问题、“问题课堂”教学策略对“问题课堂”——全新的初中数学课堂进行分析和探讨.
  • 作者: 雍朝惠
    发表期刊: 2012年9期
    页码:  21
    摘要: 结合数学学科特点,紧密结合教材内容,由竞争引入创造竞争机会,用竞争发现思考,给每个学生提供足够思考空间,再借竞争验证,设立竞争练习,从而最大限度调动每个学生学习积极性,增强学生学习动力,让课...
  • 作者: 顾祥伟
    发表期刊: 2012年9期
    页码:  22
    摘要: 六模块建构式课堂是指教师依据课程标准和学生实际,确定适宜的教学目标,围绕教学目标系统把握教材和适当整合其他教学资源,灵活选择运用自学质疑、交流展示、互动探究、精讲点拨、矫正反馈、迁移运用六模...
  • 作者: 钟建红
    发表期刊: 2012年9期
    页码:  23
    摘要: 在普遍实施素质教育的今天,课堂已经不再局限于教师课前所设定的小框框里,而是有着某种程度上的开放.这在很大程度上活跃了教学气氛,提高了教学效率.但是这种开放的环境也为某些同学提供了不听讲的便利...
  • 作者: 颜士龙
    发表期刊: 2012年9期
    页码:  24-25
    摘要: 问题情境在初中数学教学中日益受到重视,创设数学课堂有效问题情境,能激发学生探索知识的欲望和解决问题的热忱,促进学生主动建构知识体系.笔者结合自己的教学实践,就初中数学课堂有效问题情境的创设策...
  • 作者: 李玲珠
    发表期刊: 2012年9期
    页码:  25
    摘要: 一个崭新的知识经济时代,其核心就是创新.作为一名小学教师,应树立培养学生的创新意识,激发学生的创新欲望.那么,怎样营造创新氛围,让课堂充满创新活力,使学生能创造性地解决数学问题?
  • 作者: 王春明
    发表期刊: 2012年9期
    页码:  26
    摘要: 作为中学生,他们更喜欢具有美感的教师、具有美感的教学、具有美感的学问和具有美感的学习过程.如果我们能抓住学生的爱美之心,学生的课堂学习的情感态度与价值观将不会发生偏离,他们也将成为全面发展的...
  • 作者: 岑元解
    发表期刊: 2012年9期
    页码:  27
    摘要: 学生是教育教学体系下学习的主体,作为教学主体的教师必须遵循这一教学特质,以学生为目标,发挥学生自身作用,让学生在数学课堂上充分发挥自身优势,从而教学相长.

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