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语文教学通讯(初中版)2014年第4期出版文献
出版文献量（篇）
3017
总下载数（次）
6
总被引数（次）
3937
语文教学通讯(初中版)
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The Communication of Chinese Teaching
曾用名：
语文教学通讯A
为中学语文教师解决教学中实际困难,提供中语教改新信息,回答教师进修中的难题疑虑,沟通教师交流中的相互联系。
主办单位：
山西师范大学
山西省教委
ISSN：
1004-6097
CN：
14-1017/G4
出版周期：
月刊
邮编：
030024
地址：
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刊名： 语文教学通讯(初中版)发表期刊： 2014年4期页码:摘要： 偶然阅读《契诃夫手记》,被他幽默风趣、简洁形象的记录逗乐了.比如: 所谓儿童般纯真的生活快乐,只能是动物的快乐. 别人的罪孽不能使你变成一个圣人. 一个女演员的丈夫,在他妻子登台献艺的...
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2. 渐长渐宽渐无穷刊名： 语文教学通讯(初中版)发表期刊： 2014年4期页码:摘要： 小引 对于我来说,课堂是长度,天天在延伸;教科研是宽度,日日在拓展.25年,我的从教之路,渐长,渐宽… 青春风沙渡 1988年,我被分配到龙冈中学教书.教室和宿舍都是低矮的平房,唯有办...
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刊名： 语文教学通讯(初中版)发表期刊： 2014年4期页码:摘要： 为纪念“癸卯学制”颁行、语文独立设科教育110周年,久已绝版的《二十世纪前期中国语文教育论集》(下称《论集》),改由语文出版社精心打造,取名为《国文国语教育论典》(下称《论典》),即将全新亮...
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刊名： 语文教学通讯(初中版)发表期刊： 2014年4期页码:摘要： 生活化语文中的“生活”包括:作者生活、课文生活、读者生活、教师生活、学生生活、生活情理等.其中作者生活指作者生活的背景以及他的理想、愿望、主张和写作意图等;课文生活指课文的语境、情节、情境、...
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刊名： 语文教学通讯(初中版)发表期刊： 2014年4期页码:摘要： 一、引领学生走进作者生活 写文章,实际上就是作者在写自己,因此呈现在学生面前的课文无一例外地体现了作者对生活的观照、审视、感受与感悟等.因此,只有走进作者的生活,还原作者的生活形态,才能知...
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刊名： 语文教学通讯(初中版)发表期刊： 2014年4期页码:摘要： 师:同学们,这首诗中有两句诗早已成了千古名句——“同是天涯沦落人,相逢何必曾相识”.白居易虽被贬官,虽已经成了一位只能着青衫的散官(实际上相当于从六品)——江州司马,但毕竟与琵琶女的地位与身...
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刊名： 语文教学通讯(初中版)发表期刊： 2014年4期页码:摘要： 语文生活:立身于可感受的课堂 恩格斯在论述德国古典哲学的终结时指出,人是“生活在现实的、历史地发生和历史地确定的世界里面的”[1],这就将人作为在历史中行动的对象去考察:无他,人就是现实的...
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刊名： 语文教学通讯(初中版)发表期刊： 2014年4期页码:摘要： 一、研究背景 (一)关于口语交际 口语交际是在特定环境里产生的言语活动,就是进行交流沟通、传递信息、联络感情、处理问题. 口语交际是人与人之间交流和沟通的基本手段,良好的口语交际能力是...
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刊名： 语文教学通讯(初中版)发表期刊： 2014年4期页码:摘要： 一 作文教学是否要强化文体,多数专家与同仁持肯定态度;因我是“否定派”,便特别注意搜集“肯定派”的文章,如: 2006年第5期《语文学习》有赵志伟先生的文章《“文体不限”献疑》,其第10...
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10. 灵活的方法,鲜明的节奏刊名： 语文教学通讯(初中版)发表期刊： 2014年4期页码:摘要： 于漪老师说:“课……上得有起有伏,有鲜明的节奏,就能引人入胜,产生好的教学效果.”[1]的确,课堂有了合适的节奏才能有起有伏、情趣盎然. 在课堂实践中,我们又该如何使用不同的方法形成合适的...
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刊名： 语文教学通讯(初中版)发表期刊： 2014年4期页码:摘要： 所谓复盘分析,就是如棋局对弈后的复盘分析,依据课堂实录,还原课堂教学的全过程,并对每一个教学环节作出诊断.诊断的侧重点放在每个教学环节与教学目标的切合度上,也就是将教学目标作为“主题”,将课...
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刊名： 语文教学通讯(初中版)发表期刊： 2014年4期页码:摘要： 2013年11月全国优秀语文教师选拔赛(高中组)在江苏无锡的锡东高级中学举行.在此,笔者想以杨文贵老师的《亡人逸事》、李媛媛老师的《赤壁赋》、徐美珍老师的《哀江南》(这三节课均为一等奖)为例...
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刊名： 语文教学通讯(初中版)发表期刊： 2014年4期页码:摘要： 一、文本引读法 赞可夫曾说过:“艺术作品首先要激发的是思想感情,其余的工作都应当是这些思想感情的自然结果.”文本引读,也可以说是导课,就是要求在课的起始时,教师能创设某种具体生动的情境,唤...
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刊名： 语文教学通讯(初中版)发表期刊： 2014年4期页码:摘要： 一、两首“伪”思乡诗? 长安晚秋 赵嘏 云物凄凉拂曙流, 汉家宫阙动高秋. 残星几点雁横塞, 长笛一声人倚楼. 紫艳半开篱菊静, 红衣落尽渚莲愁. 鲈鱼正美不归去, 空戴...
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刊名： 语文教学通讯(初中版)发表期刊： 2014年4期页码:摘要： 一、当前高中作文教学存在的问题 (一)教材内容与教学实际脱节,多个学段作文教学缺乏教材依凭 语文学习贯穿高中三个学年.如果以学段作为学习时间的计算单位,高中共12个学段.按照新课标精神,...
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16. “贴近生活”是一个伪命题刊名： 语文教学通讯(初中版)发表期刊： 2014年4期页码:摘要： 作文应该贴近生活还是贴近自我?这是一个亟须解决的问题.如果这个问题得不到有效的解决,将会把作文指导引入误区,致使母语写作水平停滞不前乃至滑坡. “贴近生活”这个理论源于亚里士多德的“摹仿说...
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刊名： 语文教学通讯(初中版)发表期刊： 2014年4期页码:摘要： 师:我刚才听了一节课,发现同学们身心发展非常健康,在生活中发现了很多故事.这是写好文章的基础.但是,你能从生活中发现一个具有开发价值的故事,并不等于就能写一篇好文章.我们一般从生活中看到的原...
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18. 作文新题设计二则刊名： 语文教学通讯(初中版)发表期刊： 2014年4期页码:摘要： 1.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章. 英国人约翰·格登因细胞研究获得2012年度诺贝尔医学奖.据媒体报道,格登在求学期间,曾被老师称为笨蛋.15岁时,在英国著名的贵族中...
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19. 人物传记类文本阅读解题初探刊名： 语文教学通讯(初中版)发表期刊： 2014年4期页码:摘要： 近年来全国新课标试卷实用类文本阅读的考查,题型和考点基本稳定,选择题和主观题相结合.第(1)小题是五选二的客观选择题,分值5分;第(2)(3)小题是主观简答题,分值均是6分;第(4)小题是探...
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刊名： 语文教学通讯(初中版)发表期刊： 2014年4期页码:摘要： 一、考情分析 近年高考古诗鉴赏试题中的赏析手法和情感两大考查点已呈占“半壁江山”之势,在2013年的40道小题中,分析手法的试题共有12道(修辞手法5道,其他手法7道),分析情感的试题共有...
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21. 现代文阅读试题中的概括思维刊名： 语文教学通讯(初中版)发表期刊： 2014年4期页码:摘要： 高考现代文大阅读,学生得分率一直偏低;教师在教学时,也把现代文大阅读当成了“玄学”,虽答题方法、答题技巧教得很多,学生仍无法得到一个满意的分数. 什么原因导致了这种尴尬局面呢? 根本原因...
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刊名： 语文教学通讯(初中版)发表期刊： 2014年4期页码:摘要： 所谓“真阅读”是“真走进文本”“真畅晓文理”的过程,高考阅读如果用“真阅读”来解决“应试”问题,那些号称“宝典”的答题模式可以休矣! 一、作用类题目,所谓“作用”应该是真实而具体的 “物...
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刊名： 语文教学通讯(初中版)发表期刊： 2014年4期页码:摘要： 一、试题题干指向性不明 试题在命制的过程中,“试题内容的表述,必须用词恰当、文字简练、表意确切明了,与解题无关的字词不留,与解题相关的字词不漏”[1].然而在一些模拟试题中,题干设问的指向...
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刊名： 语文教学通讯(初中版)发表期刊： 2014年4期页码:摘要： 自2006年起,《咬文嚼字》编辑部每年都会在年底向大众公布“年度十大语文差错”,借以纠正国人在当年常犯的“语文差错”,这不啻一堂全国级别的“语文公开课”.比如其公布的“2012年十大语文差错...
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刊名： 语文教学通讯(初中版)发表期刊： 2014年4期页码:摘要： 一、彰显思路 指示代词具有篇章衔接功能,犹如“技经肯綮”,借此可以品析文本结构之妙.比如: “拿来主义”者是全不这样的.(《拿来主义》) ——“这样”是说什么人怎样,“拿来主义”者“是...
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刊名： 语文教学通讯(初中版)发表期刊： 2014年4期页码:摘要： 高二的学生已经对屈原有所了解,如他的身份地位、大致经历和作品影响等,但在学生的印象里屈原只是一个平面式的历史人物,而不是立体鲜活的形象.如何引导学生充分认识屈原?我在《湘夫人》一课的教学中作...
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27. 当桥与诗歌相遇刊名： 语文教学通讯(初中版)发表期刊： 2014年4期页码:摘要： 勾连于山光水色间的大桥、小桥,在担负着最基础的交通使命的同时,也牵动着善于感怀寄兴的迁客骚人们缕缕的文思.当浑厚的身形与婉转的笔致相遇,当刚硬的气质与绵延的内蕴相融,有关桥的诗话便多了起来....
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28. 对高中语文教学“教什么”的思考刊名： 语文教学通讯(初中版)发表期刊： 2014年4期页码:摘要： 一、教细微之处 文本中有些细微处容易被师生忽略,比如插图、文末附带的写作时间、课后练习及附带资料等等.这些细微之处有的勾画人物形象,揭示人物性格特征;有的揭示写作背景,有助于理解作者的写作...
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29. 《雨霖铃》教学设计刊名： 语文教学通讯(初中版)发表期刊： 2014年4期页码:摘要： [设计理念] 体会本词缠绵凄清的意境,取其二途:诵,反复地诵;析,情景交融、虚实相生手法.情景交融之艺术手法,藉三幅画面来完成.关键是借学生自己之诵和自己之析来完成教学.最后通过一道高考题...
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30. 《语文教学通讯·高中刊》征稿刊名： 语文教学通讯(初中版)发表期刊： 2014年4期页码:摘要：
语文教学通讯(初中版)基本信息
| 刊名 | 语文教学通讯(初中版) | 主编 | 刘远 |
| 曾用名 | 语文教学通讯A | ||
| 主办单位 | 山西师范大学 山西省教委 | 主管单位 | |
| 出版周期 | 月刊 | 语种 |
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| ISSN | 1004-6097 | CN | 14-1017/G4 |
| 邮编 | 030024 | 电子邮箱 | txa@ywtd.com.cn |
| 电话 | 0351-6378141 | 网址 | |
| 地址 | 山西省太原市迎泽西收投语文报信箱《语文教学通讯·初中刊》 |
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