语文天地(初中版)期刊
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语文天地(初中版)

Chinese Language World

影响因子 0.1393
以学发展观为宗旨,坚持社会主义的办刊方向,坚持党的四项基本原则,坚持学术理论创新,凸显语文学科的前沿理念,实践经验和中学生的写作才华,弘扬“百花齐放,百家争鸣”优良传统,努力为育人、教学和语文学科的发展服务,积极创办一流期刊。
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出版周期:
月刊
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  • 作者: 朱晶晶
    发表期刊: 2020年10期
    页码:  3-4
    摘要: 《语文课程标准》提出要引导学生从不同的角度和层面解读小说、散文等作品,提升阅读能力和鉴赏能力,尝试表达自己的独特见解和新颖的看法.但是在初中语文教学中却发现,学生在分析小说主题的时候思想比较...
  • 作者: 张艳梅
    发表期刊: 2020年10期
    页码:  5-6
    摘要: 抓住文本才能抓住文学作品的灵魂.但在初中语文阅读中发现,一些学生不知道如何解读文学作品,依然采用小学阶段的阅读方式,甚至死记硬背.因学生没有真正走进作品,对文章的结构,作者的思路、情感没有深...
  • 作者: 华玉亚
    发表期刊: 2020年10期
    页码:  7-8
    摘要: "读"占鳌头,是学生学习和使用语文的重要途径.解读作为阅读教学的关键,培养学生的独立思考与合作探究的技能则是其中重中之重.基于学生阅读理解技能的发展需要,多引导学生在咬文嚼字的过程中体味到"...
  • 作者: 田菁
    发表期刊: 2020年10期
    页码:  9-10
    摘要: 萧红曾说:"有一种小说学,小说有一定的写法,一定要具有某几种东西……我不相信这一套,有各式各样的作者,就有各式各样的小说."萧红是这样说的,也是这样写的.《呼兰河传》没有前后连贯的故事,没有...
  • 作者: 王中意
    发表期刊: 2020年10期
    页码:  11-12
    摘要: 每学期开学初,工作室都会增加几名新入职的语文教师,工作室的第一课就是指导新教师学会课堂架构,让课堂教学首先做到有条理.这里结合工作室指导新教师的体会,谈谈情理语文的课堂架构策略. 从教学的...
  • 作者: 陈雪峰
    发表期刊: 2020年10期
    页码:  15-16
    摘要: 课堂是学科教学的主阵地,是学生学习能力形成和提升的主渠道.高效课堂在于激发学生思维的兴趣点,激活学生思维的探索欲,让他们真正成为课堂的主人.这需要我们为课堂教学设计最佳切入点,通过构建"问题...
  • 作者: 彭孝干
    发表期刊: 2020年10期
    页码:  17-19
    摘要: 纵观现在的初中语文课堂教学,大多数学校仍然采用古老陈旧的传统教学结构模式,语文教师在讲台上"一言堂",在面对着一群正处在青少年时期精力充沛,思维活跃的初中生时,往往会导致语文课堂气氛沉闷,学...
  • 作者: 杨晓梅
    发表期刊: 2020年10期
    页码:  20-21
    摘要: 散文是初中阅读教学的主导文体,而阅读教学又是语文课堂教学的重点所在,因此初中语文散文教学的有效性就显得格外重要.但是就目前而言,许多教师教学心理过于功利化,散文教学只停留在粗放式阅读层面,忽...
  • 作者: 朱晔
    发表期刊: 2020年10期
    页码:  22-23
    摘要: 综合分析当前阶段初中语文教学现状不难发现,教师在教学过程中过于侧重基础知识的教学,对于作者语言细节的把控极少涉及,十分不利于初中生个体阅读能力的提升和文学素养的强化.本文以《周亚夫军细柳》为...
  • 作者: 陈昌春
    发表期刊: 2020年10期
    页码:  28-29
    摘要: 宋仁宗时期,外敌入侵,战事不断.许多志士仁人虽披肝沥胆,但统治者却浑噩度日,这使得志士们慷慨激昂中忧愤叹息,吟诵出了许多千古为之垂泪、为之激励的高亢之曲.范仲淹《渔家傲·秋思》就是其中一个重...
  • 作者: 周云星
    发表期刊: 2020年10期
    页码:  30-31
    摘要: 作文写作树状结构法,是一种比喻式教学方法,以树状造型为参照体,解剖树状结构与作文文体的关系,通过比拟阐述了树体结构与文体结构,从中窥见和琢磨作文的写作技法与技巧.从宏观角度而言,树状结构法,...
  • 作者: 杨骐铭
    发表期刊: 2020年10期
    页码:  34-35
    摘要: 在学生的日常生活中,有许多的素材,并不能够全部放入到文章当中,但是通过写作对这些素材进行语言上的加工,可以让文章的内容变得更加丰富,让这些素材能够真正成为"题材".教师在进行作文教学的过程当...
  • 作者: 温洁玮
    发表期刊: 2020年10期
    页码:  36-37
    摘要: 很多教师常常会吐槽小升初的第一次作文:除了写送伞、跑步就是爬山了,学生写作的素材很少而且单一,跑不出这个怪圈.就爬山来说吧,一年难得爬一次山,体验不够,更不会有意注意爬山的各种细节,故而对这...
  • 作者: 霍建仁
    发表期刊: 2020年10期
    页码:  38-39
    摘要: 作文是人们系统地表达知识和经验,思想和感情的书面语言形式;作文又是一种具有高度综合性、创造性的语言活动.它是语文教学的一项重要任务,又是语文教学的一个难点.学生进入初中阶段后,接触到更多的新...
  • 作者: 傅红华
    发表期刊: 2020年10期
    页码:  40-41
    摘要: 读写结合不仅是阅读教学的一个重要方法,也是写作教学的一个重要策略.教师对读写结合要有正确的认识,并有效应用该方法,使其作用得到充分发挥,提高语文教学效率.然而,从现阶段教学实践可以发现,初中...
  • 作者: 罗蕾
    发表期刊: 2020年10期
    页码:  42-43
    摘要: 在现实课堂教学中,有的教师太过于循规蹈矩.一方面只考虑教学目标的实现程度,关注的点比较小,不能看到教学的整体性.另一方面明明知道阅读教学和写作教学结合的益处,但是考虑到课堂教学时间和课程容量...
  • 作者: 沈虹
    发表期刊: 2020年10期
    页码:  44-45
    摘要: 2010年,《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020)》将培养具有创新人才、进行创新教育提上议程,创造性思维和批判性思维的培养得到我国教育、心理学等各领域专家学者的高度重视. ...
  • 作者: 曹颇
    发表期刊: 2020年10期
    页码:  46-47
    摘要: 一般性的文本阅读教学皆以"文本初读——内容分析——主题总结"作为路径与模式,即主题往往后置以期锻炼学生的阅读理解与领悟能力.但不可避免的是,文本主题在大多数情况下并不仅仅是单纯地表达某种普遍...
  • 作者: 焦志红
    发表期刊: 2020年10期
    页码:  52-53
    摘要: 在部编初中语文教材中更注重宣扬经典美,弘扬核心价值观,在教材中补充了较多优秀的传统文化篇目,比如诸多经典名著以及古典文学作品.在教材中主张扩大学生名著阅读量,培育学生文化素养.所以当前初中语...
  • 作者: 陈娟
    发表期刊: 2020年10期
    页码:  54-55
    摘要: 审美指的是人们按照某一个标准对事物的美丑做出判断的过程,审美鉴赏和创造是语文核心素养的重要组成部分.学者叶圣陶认为在语文教学中进行美感教学,让学生提升审美能力,这是语文教学的明晰目标.然而,...
  • 作者: 高玉芳
    发表期刊: 2020年10期
    页码:  56-57
    摘要: 非连续性文本一般是指文本结构和语言不具有完整的故事性,其具有直观性、简洁性、强概括性、醒目性等特点,在初中语文教材中占有一定的比例,比如插画、目录、课文注解等,在语文综合性学习中也较为常见,...
  • 作者: 商宗伟
    发表期刊: 2020年10期
    页码:  58-60
    摘要: 初中阶段是学生学习语文知识比较关键的时期,教师在语文阅读教学方面要注重把握重点,通过个性化解读教学方式,深化理解阅读内容,从整体上提升语文阅读教学的质量水平.语文阅读教学中只有从创新的角度出...
  • 作者: 宋云
    发表期刊: 2020年10期
    页码:  63-64
    摘要: 阅读是语文教学中的一个重要环节,是教师、学生与文本之间的对话过程和信息交流过程,只有通过反复读,才能深入文章,品味它的精美,体会它的内涵.语文阅读应处理好几种关系,才能达到阅读的目的. 一...
  • 作者: 刘会清
    发表期刊: 2020年10期
    页码:  65-66
    摘要: 阅读环节一直是语文课堂中的难点,也是较为重要的内容,能使学生的语文能力得到相应提升,成为目前教师探究的新内容,旨在以读为本,锻炼学生的综合能力.初中语文的阅读教学中,教师应凭借先进的理念设计...
  • 作者: 俞钱晨
    发表期刊: 2020年10期
    页码:  67-68
    摘要: 留白是艺术作品中为了使得作品画面、章法更为协调而采用的空白点,能给人无限的遐想.在不少经典的作品中也设有留白处,若能在教学中围绕这些空白点引导学生思考,促使学生展开个性化阅读,则能更好地提升...
  • 作者: 赵玉萍
    发表期刊: 2020年10期
    页码:  69-70
    摘要: 阅读教学是初中语文的重点教学内容之一,有助于提升学生的阅读能力、表达能力,形成创新性的思维方式.特别是素质教育理念的深入推进,初中语文阅读教学的重要性再一次被强调,成为了培养和提升学生专业素...
  • 作者: 刘以胜
    发表期刊: 2020年10期
    页码:  71-72
    摘要: 针对目前中学语文课程的教学情况,课堂中师生之间的互动过少,学生的主体作用尚未充分发挥.这种教学模式不仅会影响学生的学习积极性,而且还会降低语文课程的教学效率.随着新课改工作的持续推进,越来越...
  • 作者: 朱志刚
    发表期刊: 2020年10期
    页码:  75-76
    摘要: 自新课标施行并向纵深推进以来,素质教育早已深入人心,并且形成无可逆转的强烈发展态势.在最近阶段,为了更好地明确素质教育培养目标,进一步构建这种目标下的课程活动体系,国家顶层设计再次提出"核心...
  • 作者: 侯洁
    发表期刊: 2020年10期
    页码:  77-78
    摘要: 在新课程教育理念下,学生拥有不容置疑且无可替代的主体学习地位,不仅如此,他们的进步或发展还是考量教学质效标准的最根本因素.众所周知,"有一百个读者,就有一百个哈姆雷特".这一流传甚远的信条式...
  • 作者: 杜微
    发表期刊: 2020年10期
    页码:  79-80
    摘要: 语文这门学科有着较强的基础性,依赖于教师有意识培养和锻炼学生们的语文学习能力和水平.伴随着新课程改革的迅速推行,我国的应试教育模式正朝着全新综合素质教育模式方向发展,初中阶段的语文也在此过程...

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