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中学生物教学
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BIOLOGY TEACHING IN MIDDLE SCHOOLS
主办单位：
陕西师范大学
ISSN：
1005-2259
CN：
61-1256/G4
出版周期：
月刊
邮编：
710062
地址：
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2016年8期页码:摘要： 福建省闽清县第一中学位于城乡接合部,校园周边满眼绿色,一年四季盛产各类蔬菜.闽清县还是闽清传统风味食品——糟菜(主要原料芥菜)的生产基地之一.为充分利用独具家乡特点的物产资源,结合课改要求,...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2016年8期页码:摘要： 福建省闽清县第一中学位于城乡接合部，校园周边满眼绿色，一年四季盛产各类蔬菜。闽清县还是闽清传统风味食品——糟菜（主要原料芥菜）的生产基地之一。为充分利用独具家乡特点的物产资源，结合课改要求，...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2016年8期页码:摘要： 就转录过程中DNA双链解旋所需要的是RNA聚合酶还是转录因子进行了分析,包括转录过程中的相关概念,原核生物、真核生物转录的起始过程等,并得出原核生物转录的解旋过程是在RNA聚合酶作用下完成的...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2016年8期页码:摘要： 就转录过程中DNA双链解旋所需要的是RNA聚合酶还是转录因子进行了分析，包括转录过程中的相关概念，原核生物、真核生物转录的起始过程等，并得出原核生物转录的解旋过程是在RNA聚合酶作用下完成的...
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425. 例谈遗传平衡定律的使用条件刊名： 中学生物教学发表期刊： 2016年8期页码:摘要： 通过分析一道高三生物学遗传概率题的解题思路和答案,探讨利用遗传平衡定律解答“常染色体上两对等位基因自由组合”遗传题的条件及其应用.
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426. 例谈遗传平衡定律的使用条件刊名： 中学生物教学发表期刊： 2016年8期页码:摘要： 通过分析一道高三生物学遗传概率题的解题思路和答案，探讨利用遗传平衡定律解答“常染色体上两对等位基因自由组合”遗传题的条件及其应用。
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427. 抓住“自变量”与“因变量”解决实验表述题刊名： 中学生物教学发表期刊： 2016年8期页码:摘要： 随着高考生物改革的深入,对实验部分的考查比例逐年加大.在考题中抓住自变量与因变量,不仅能帮助学生尽快理解题意,还能在解答过程中提高准确率.自变量与因变量是生物探究实验中非常重要的两个变量,对...
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428. 抓住“自变量”与“因变量”解决实验表述题刊名： 中学生物教学发表期刊： 2016年8期页码:摘要： 随着高考生物改革的深入，对实验部分的考查比例逐年加大。在考题中抓住自变量与因变量，不仅能帮助学生尽快理解题意，还能在解答过程中提高准确率。自变量与因变量是生物探究实验中非常重要的两个变量，对...
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429. 精编试题还需多纬度思考刊名： 中学生物教学发表期刊： 2016年8期页码:摘要： 试卷一经解密,其内容就成为“圈内人”津津乐道的话题.每年高考试卷或各地模考卷中不乏好题,各种教辅资料争相转载,成为检测学生学习效果的得力帮手.然而陈旧题目的反复操练会固定学生的思维,在遇到新...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2016年8期页码:摘要： 问题导学,就是以问题为载体或线索贯穿课堂教学过程,使学生在不断发现问题和解决问题的过程中,激发其求知欲望,培养其问题意识,使其养成良好的自学习惯,提高其思维能力.这种以学生为主体的教学模式,...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2016年8期页码:摘要： 问题导学，就是以问题为载体或线索贯穿课堂教学过程，使学生在不断发现问题和解决问题的过程中，激发其求知欲望，培养其问题意识，使其养成良好的自学习惯，提高其思维能力。这种以学生为主体的教学模式，...
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432. 对“生命观念”的理解刊名： 中学生物教学发表期刊： 2016年8期页码:摘要： “生生不息、物物更新”是人们对“生物”这一概念的简约解读与诠释,这也揭示了生物学科最本质的特征——生命性.为此,新一轮高中生物学课程标准的修订中把“生命观念”作为生物学的核心素养之一,并明确...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2016年8期页码:摘要： 生物学核心索养关注的是学生在本课程中所获得的持久能力和品格，是学生终身受益的学习成果；而“生命观念”“理性思维”“科学探究”“社会责任”是生物学核心素养的重要内容。生物学核心素养是最近讨论的...
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434. 以高考遗传题为例谈批判性思维的培养刊名： 中学生物教学发表期刊： 2016年8期页码:摘要： 2016年高考已尘埃落定.2016年全国高考理科综合乙卷(生物部分)特别引人关注,与以往全国卷相比,试题稳中有变,其中第32题颇有新意,对教学也很有启发,值得仔细分析. 1 试题分析 1...
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435. 以高考遗传题为例谈批判性思维的培养刊名： 中学生物教学发表期刊： 2016年8期页码:摘要： 2016年高考已尘埃落定。2016年全国高考理科综合乙卷（生物部分）特别引人关注，与以往全国卷相比，试题稳中有变，其中第32题颇有新意，对教学也很有启发，值得仔细分析。1试题分析1．1原题展...
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436. 从一道高考试题看学生理性思维能力的培养刊名： 中学生物教学发表期刊： 2016年8期页码:摘要： 理性思维是人类思维的高级形式,是生物学核心素养的重要组成部分,培养学生的理性思维能力,帮助学生养成科学的思维习惯是设计和实施生物学教学活动的重要目标和任务.什么是理性思维?理性思维有哪些基本...
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437. 从一道高考试题看学生理性思维能力的培养刊名： 中学生物教学发表期刊： 2016年8期页码:摘要： 理性思维是人类思维的高级形式，是生物学核心素养的重要组成部分，培养学生的理性思维能力，帮助学生养成科学的思维习惯是设计和实施生物学教学活动的重要目标和任务。什么是理性思维？理性思维有哪些基本...
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438. 基于社会责任视角的中学生物教学刊名： 中学生物教学发表期刊： 2016年8期页码:摘要： 社会责任是生物学核心素养之一,是指人们基于生物学的认识参与个人与社会事务的讨论,作出理性解释和判断,尝试解决生产生活中的生物学问题的担当和能力.在中学生物教学中社会责任体现隋况如何呢? 1...
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439. 基于社会责任视角的中学生物教学刊名： 中学生物教学发表期刊： 2016年8期页码:摘要： 社会责任是生物学核心素养之一，是指人们基于生物学的认识参与个人与社会事务的讨论，作出理性解释和判断，尝试解决生产生活中的生物学问题的担当和能力。在中学生物教学中社会责任体现情况如何呢？
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440. 例谈如何利用科学史培养学生的科学探究素养刊名： 中学生物教学发表期刊： 2016年8期页码:摘要： 生物学是自然科学的一门基础学科.科学是一个发展的过程,生物学课程包含丰富的科学史材料,这是组织探究式教学的优质资源,对于学生掌握探究方法、提高探究技能具有重要价值.科学探究技能不是仅仅属于科...
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441. 开展仓鼠杂交实验 培养学生科学素养刊名： 中学生物教学发表期刊： 2016年8期页码:摘要： 科学探究是课程标准倡导的学习方式和中学生物学核心素养之一.在中学生物教学中,为学生提供科学探究内容,有利于培养和提高学生的科学探究能力.遗传学内容一直以来都是高中生物教学中的重点和难点.为了...
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442. 晨兴带月理荒秽刊名： 中学生物教学发表期刊： 2016年9期页码:摘要： 陶渊明《归田园居(其三)》诗云: 种豆南山下,草盛豆苗稀. 晨兴理荒秽,带月荷锄归. 道狭草木长,夕露沾我衣. 衣沾不足惜,但使愿无违. 每每读罢,不免被诗人冲破桎梏,回归田园,辛...
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443. 晨光带月理荒秽刊名： 中学生物教学发表期刊： 2016年9期页码:摘要： 陶渊明《归田园居（其三）》诗云：种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。
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444. 英美两种教材中渗透作用实验设计对比探微刊名： 中学生物教学发表期刊： 2016年9期页码:摘要： 渗透作用是指水分子(或溶剂分子)通过半透膜的扩散.“渗透作用实验”是高中生物学课程中的经典实验,对英美两种教材中关于“渗透作用”实验设计进行介绍和评介,旨在加深对渗透作用核心概念和本质的理解...
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445. “做中学”在初中生物课堂中的应用探索刊名： 中学生物教学发表期刊： 2016年9期页码:摘要： 近年来,“做中学”学习模式已经成为世界各国教育改革的一个重要方向.我国的“做中学”国家科学教育项目自2001年5月由教育部和中国科学技术协会发起后,至今已走过十六载.“做中学”既是一种教育理...
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446. “做中学”在初中生物课堂中的应用探索刊名： 中学生物教学发表期刊： 2016年9期页码:摘要： 近年来，“做中学”学习模式已经成为世界各国教育改革的一个重要方向。我国的“做中学”国家科学教育项目自2001年5月由教育部和中国科学技术协会发起后，至今已走过十六载。“做中学”既是一种教育理...
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447. 例谈生物学概念思维培养的四个“点”刊名： 中学生物教学发表期刊： 2016年9期页码:摘要： 概念的定义或表述只是概念存在的符号,概念教学重在概念构建和概念思维培养的过程,关注概念思维的源点、支点、焦点和动点,概念和概念思维才能得到更好的传递和运用.
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448. 例谈生物学概念思维培养的四个“点”刊名： 中学生物教学发表期刊： 2016年9期页码:摘要： 概念的定义或表述只是概念存在的符号，概念教学重在概念构建和概念思维培养的过程，关注概念思维的源点、支点、焦点和动点，概念和概念思维才能得到更好的传递和运用。
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2016年9期页码:摘要： 在《义务教育生物学课程标准(2011年版)》的指导下,结合“鸟”一节具体案例说明课程资源的开发与应用策略,即巧用故事资源,激兴导入新课;创设实验情境,主动探究新知;关注生活资源,注重教育实效...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2016年9期页码:摘要： 在《义务教育生物学课程标准（2011年版）》的指导下，结合“鸟”一节具体案例说明课程资源的开发与应用策略，即巧用故事资源，激兴导入新课；创设实验情境，主动探究新知；关注生活资源，注重教育实效...
中学生物教学基本信息
| 刊名 | 中学生物教学 | 主编 | 《中学生物教学》编辑部 |
| 曾用名 | |||
| 主办单位 | 陕西师范大学 | 主管单位 | 国家教育部 |
| 出版周期 | 月刊 | 语种 |
chi
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| ISSN | 1005-2259 | CN | 61-1256/G4 |
| 邮编 | 710062 | 电子邮箱 | bio85308009@163.com,bio85308009@yahoo.cn |
| 电话 | 029-85307875，85308009 | 网址 | |
| 地址 | 陕西省西安市长安南路199号陕西师范大学校内 |
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