依据课后思考题组织阅读教学

• 作者: 冯发柱
• 来源期刊: 湖南教育：上旬（A）
• 学科: 教育
• 关键词: 课后思考题 阅读教学 小萝卜头 自然段 思维障碍 课文内容 小学语文教材 刻苦学习 指导策略 思考方法
• 年，卷（期）: 1995,（12）
• 页码范围: 24-25
• 页数: 2页
• 分类号: G623.23

摘要

课后思考题设计精当,是九年义务教育小学语文教材的一个突出特点。实践证明,我们完全可以凭借这些思考题来有效地组织阅读教学。下面以第五册22课《我的弟弟“小萝卜头”》为例,谈谈我们的做法。 《我的弟弟“小萝卜头”》课后编写了三个阅读思考题:(1)大家为什么叫弟弟为“小萝卜头”?(2)弟弟在

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	冯发柱		8	0	0.0	0.0