霍恩斯坦教育目标分类与布卢姆教育目标分类的比较

• 作者: 丁念金
• 来源期刊: 外国教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 教育目标分类 共同点 区别 超越
• 年，卷（期）: 2004,（12）
• 所属期刊栏目: 教育理论
• 页码范围: 10-13
• 页数: 4页
• 分类号: G40-059.3
• 语种: 中文

摘要

霍恩斯坦于1998年推出了一个全新的教育目标分类,这个分类将全部教育目标划分为4个领域:认知领域;情感领域;动作技能领域和行为领域,每个领域包括5个类别的目标.霍恩斯坦教育目标分类与布卢姆教育目标分类之间存在一些共同点,也存在重要的区别,霍恩斯坦教育目标分类实现了对布卢姆教育目标分类的超越.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	丁念金	上海师范大学教育科学学院	134	579	13.0	18.0