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摘要:
从考察"课程"含义变化入手,分析历史形成的教育学思路同现行课程改革脱节的缘由.
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改革
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文献信息
篇名 新课程改革对教育学的呼唤
来源期刊 全球教育展望 学科 教育
关键词 课程 教育学
年,卷(期) 2005,(7) 所属期刊栏目 素质教育与课程改革
研究方向 页码范围 33-35
页数 3页 分类号 G4
字数 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 陈桂生 华东师范大学教育学系 274 1761 21.0 32.0
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研究主题发展历程
节点文献
课程
教育学
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
全球教育展望
月刊
1009-9670
31-1842/G4
16开
上海中山北路3663号
4-358
1972
chi
出版文献量(篇)
3871
总下载数(次)
27
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