化学教学中认知策略的教学训练

• 作者: 肖小明 肖谷清 谢祥林
• 来源期刊: 化学教育
• 关键词: 认知策略 训练 学会学习
• 年，卷（期）: 2005,（3）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 22-23,32
• 页数: 3页
• 字数: 2796字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1003-3807.2005.03.007

摘要

认知策略是学习者内部组织起来的调控学习、思维等活动的内部定向技能.化学教学中认知策略的教学训练要经历认知策略价值认同、认知策略尝试、认知策略反思、认知策略迁移和应用、认知策略巩固等阶段.教师要在认知策略教学训练中结合化学教学内容,渗透元认知知识,丰富学生的元认知体验,引导学生进行元认知监控,坚持群体教学与个别指导相结合,引导学生进行合作学习.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	谢祥林	湖南师范大学化学化工学院	58	232	10.0	12.0
2	肖小明	湖南师范大学化学化工学院	82	279	10.0	14.0
3	肖谷清	湖南师范大学化学化工学院	13	98	6.0	9.0