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摘要:
课程领导机制变革是有效进行课程改革的必然要求.本文试图以美国加利福尼亚州托马斯·杰斐逊高中课程领导组织的运作机制为例,阐发一些对学校层面课程领导基本问题的思考.
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文献信息
篇名 美国中学课程领导机制探微--以加州托马斯·杰斐逊高中课程咨询委员会为例
来源期刊 全球教育展望 学科 教育
关键词 美国 学校 课程领导
年,卷(期) 2006,(3) 所属期刊栏目 课程领导
研究方向 页码范围 19-24
页数 6页 分类号 G63
字数 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 王艳玲 华东师范大学课程与教学研究所 14 190 8.0 13.0
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1972
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