服务人生：历史教育的终极取向——从根本上追问什么是有效的历史教学

• 作者: 任鹏杰
• 来源期刊: 中学历史教学参考
• 学科: 教育
• 关键词: 历史教学 历史教育 人生 追问 终极 服务 历史课程改革 历史观
• 年，卷（期）: 2007,（3）
• 页码范围: F0002
• 页数: 1页
• 分类号: G633.51

摘要

人生之复杂和嬗变不居，让人深感认识自己、做好自己，是人生最难之事，我以为，历史教育的终极取向恰在于此——用“整体”历史观帮助学生认识自己，做好自己。简言之，就是“服务人生”，应该说，历史课程改革的必要取向也在于此。在“应试”之风欲静不能的当今，这或许有点苛求历史老师们，但当从根本上追问什么才是有效的历史教学时，