通往能力的历史知识——关于意大利近30年国家历史课程的思考

• 作者: 厄内斯特·皮耶罗 本纳德·多哈津 赖国栋（译）
• 来源期刊: 中学历史教学参考
• 学科: 教育
• 关键词: 历史课程 历史知识 意大利 中专学校 能力 政治意义 普通中学 师范学校
• 年，卷（期）: 2007,（3）
• 页码范围: 13-15
• 页数: 3页
• 分类号: G633.51

摘要

日期是1996年11月4日，文件为内阁第692号令，即《关于历史纲要年度细分之规定的变化》。这一政令试图通过把各年级的学校的时间限制转移到“出于教学和文化需要而把更多的时间花在近期事件的历史政治意义的教学上来”，以满足国家学校中的历史课程变化的要求。它基本上是以每一学校层次（如小学、普通中学[lower secondary schools]和中专[upper secondary schools]）的最后一年和各类中专学校（公学、师范学校、技校、职业学校）都专注于教与学20世纪的历史为目标。这就改变了传统的学校历史的时期划分。犹如国家教委的一份报告指出的那样：这一政令是一个“非常有限并具局限性的提议”。尽管如此，我们还是可以把1996年作为一个转折点。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赖国栋（译）	复旦大学历史系	2	0	0.0	0.0
2	厄内斯特·皮耶罗	复旦大学历史系	1	0	0.0	0.0
3	本纳德·多哈津	复旦大学历史系	1	0	0.0	0.0