在反思与追问中生成新的智慧——对传统名题“鸡兔同笼”的一次深度开发尝试

• 作者: 储冬生
• 来源期刊: 江苏教育
• 学科: 教育
• 关键词: “鸡兔同笼” 深度开发 传统 智慧 追问 鸡兔同笼问题 教研活动 数学活动
• 年，卷（期）: 2007,（2）
• 页码范围: 24-26
• 页数: 3页
• 分类号: G623.5

摘要

前不久，我们县组织了一次教研活动，要求我上一节研究课。我花了近一周的时间斟酌选题，最终选择了六年级数学活动：鸡兔同笼问题。当我提出选题时，却遭到了大家的一致否定。概括起来就是3个核心问题。我开始了自己的思考：

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	储冬生		12	11	2.0	3.0