中班幼儿角色游戏中新手教师与专家教师指导行为的比较研究

• 作者: 方建华
• 来源期刊: 教育探究
• 学科: 教育
• 关键词: 指导行为 新手教师 专家教师 角色游戏 中班
• 年，卷（期）: jytj_2009,（1）
• 页码范围: 12-16
• 页数: 5页
• 分类号: G615

摘要

通过采用非参与式观察法和结构式访谈法对中班幼儿角色游戏中新手教师与专家教师的指导行为进行研究,结果发现:专家教师在指导频次上明显多于新手教师;新手教师与专家教师在指导身份、情绪态度上存在显著差异,在语言指导方式、指导结果上无明显差异。研究者认为专家教师在指导身份的运用上更为合理,新手教师在情绪态度的表现上更为积极,应让二者优势互补,以提高教师对游戏指导的深度把握。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	方建华	新疆石河子大学师范学院	11	18	2.0	4.0