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摘要:
新课改要求思想品德教师必须关注学生的进步和发展,必须重视和保障学生的主体地位。这就要求教师要提高教学效率,关注学生的全面发展,实施有效教学。那么,什么是有效教学?有效教学的每个环节应该怎样?有效教学中我们应关注哪些问题?下面,笔者谈谈自己的教学心得,以便和大家共同交流和讨论。
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情境教学
有效教学情境
思想品德
教学模式
多媒体教育技术下的初中思想品德教学
多媒体技术
思想品德教学
运用策略
注意问题
论高校思想品德课教学方法的改革
教学方法
改革
影响力
感染力
创新性
初中思想品德课教学生活化实施策略
思想品德
教学生活化
教学方式
教学内容
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 思想品德有效教学初探
来源期刊 中学政史地:教学指导版 学科 地球科学
关键词 有效教学 思想品德 教学效率 学生 教师
年,卷(期) 2009,(11) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 23-25
页数 3页 分类号 N09
字数 语种
DOI
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作者信息
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2009(0)
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研究主题发展历程
节点文献
有效教学
思想品德
教学效率
学生
教师
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中学政史地(教学指导)
月刊
41-1380/G4
大32开
河南省郑州市金水东路88号楷林IFC-D
36-670
1987
chi
出版文献量(篇)
6674
总下载数(次)
6634
总被引数(次)
171
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