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教师教育专业化路径与选择性路径的对峙与融合——NCATE与TEAC教师培养标准与认证的比较研究
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摘要：
在分析TEAC崛起背景和成因的基础上,从教师教育专业认证的理念、标准、证据、对象与机构的性质等方面,比较了美国教学专业领域的两大认证机构--TEAC与NCATE的异同,展望了TEAC与NCATE的未来发展走向.
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研究主题发展历程
节点文献
美国
教师教育
专业化路径
选择性路径
NCATE
TEAC
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
全球教育展望
主办单位：
华东师范大学
出版周期：
月刊
ISSN：
1009-9670
CN：
31-1842/G4
开本：
16开
出版地：
上海中山北路3663号
邮发代号：
4-358
创刊时间：
1972
语种：
chi
出版文献量（篇）
3871
总下载数（次）
27
总被引数（次）
66762
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