科学教师学科教学知识的结构

• 作者: 蔡铁权 陈丽华
• 来源期刊: 全球教育展望
• 学科: 教育
• 关键词: 科学教师 学科教学知识(PCK) 内涵 结构
• 年，卷（期）: 2010,（10）
• 页码范围: 91-96
• 分类号: G45
• 语种: 中文

摘要

学科教学知识(PCK)被舒尔曼列为教师七大教学知识基础之一,此后,PCK引起了众多学者的关注.随着研究的不断深入,学科教学知识内涵不断趋于丰富和完整.同时,PCK对促进教师专业发展的功能也得到了一致的认可.在科学教育中,组成科学教师的PCK包括科学课程知识、学习者知识、教学法知识、科学素养评价知识等,所以需要科学教师对科学学科内容、教育教学理论不断地进行研究,并通过由新手教师、专家教师等组成的学习共同体成员之间的合作、对话和互动,才能促成PCK的形成.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	蔡铁权	浙江师范大学课程与教学研究所	82	805	16.0	25.0
2	陈丽华	浙江师范大学课程与教学研究所	8	155	5.0	8.0