小学语文朗读教学中的感悟与实践

• 作者: 冯仕江
• 来源期刊: 读写算（教育教学研究）
• 关键词: 小学语文 朗读教学 问题及优化
• 年，卷（期）: 2010,（23）
• 页码范围: 136-137
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

语文教学中恰当地运用朗读手段,使无声的书面语言变成有声有色的口头语言,通过眼、口、耳、脑等多种感官并用,既可以促进学生对知识的理解和记忆,又可以帮助学生积累大量的词汇和句子,提高学生的语文能力.当前小学语文教学朗读教学中存在的问题主要是:教师自身素质不高;朗读方式单一,学生缺乏朗读兴趣;朗读的目的性不够;朗读的面窄等.教师在朗读训练的原则之下,可以通过激发朗读兴趣;明确朗读要求;教师范读,感染学生;宽容的评价等方式充分优化朗读教学.

作者信息

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1	冯仕江		3	0	0.0	0.0