专家型化学教师教学知识发展途径

• 作者: 李小林 许应华
• 来源期刊: 化学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 专家型化学教师 教学知识 教学经验 教学反思 职前培训
• 年，卷（期）: 2011,（6）
• 所属期刊栏目: 教师教育
• 页码范围: 33-35
• 分类号: G633.8
• 字数: 2773字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1003-3807.2011.06.012

摘要

对29位专家型化学教师教学知识来源的调查发现,自身的教学经验和反思、有组织的专业活动是最重要的来源;阅读专业书刊、同事间日常交流、教科书、在职专业培训是比较重要的来源;职前培训是一般来源,而作为中小学学生时的经验是最不重要的来源.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	许应华	重庆师范大学化学学院	34	68	4.0	5.0
2	李小林		12	11	2.0	2.0