以善致善:教学道德性论题的儒学启示

• 作者: 刘万海
• 来源期刊: 全球教育展望
• 学科: 教育
• 关键词: 以善致善 教学有效性 教学道德性 儒学
• 年，卷（期）: 2011,（3）
• 所属期刊栏目: 课程与教学
• 页码范围: 17-22
• 分类号: G424
• 语种: 中文

摘要

本文从有效教学研究的片面化倾向分析入手,探讨了教学的有效性与道德性可能存在的悖论,进而通过引入儒学的"以善致善"命题探讨了教学中目的与手段一致性的教育学意义,并将其作为理解教学道德性内涵的重要视角.而真正教学道德性的彰显亦即德性教学的实现,不妨从认清理论立场并克服认识障碍,从科学认知走向"体知",以及体现教师责任的教学方式转变等几方面展开努力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘万海	渤海大学教育与体育学院	53	151	7.0	11.0