学校再生的哲学——学习共同体与活动系统

• 作者: 佐藤学 钟启泉
• 来源期刊: 全球教育展望
• 学科: 教育
• 关键词: 学校再生 学习共同体 活动系统 学校愿景
• 年，卷（期）: 2011,（3）
• 所属期刊栏目: 特约稿
• 页码范围: 3-10
• 分类号: G642.4
• 语种: 中文

摘要

学校改革的草根运动正在席卷日本全土.这种静悄悄的革命是如何生成的,提示了怎样的学校未来的形象呢?作为"学习共同体"的学校创建,在课堂教学的实践中实现着活动性、合作性、反思性的学习;在教职员室里孕育着作为反思性实践家的教师的同僚性;实现着社区的家长与市民参与的合作性学习.其基础就是立足于"倾听他者声音"的对话性沟通的创造.本文阐述了"学习共同体"的改革哲学是基于怎样的教育发展背景产生的,这种实践又将导致怎样的学校改革的愿景.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	钟启泉	华东师范大学课程与教学研究所	223	5249	38.0	71.0
2	佐藤学		13	191	5.0	13.0