布卢姆认知目标分类学(修订版)对课程目标制定的启示

• 作者: 王小明
• 来源期刊: 全球教育展望
• 学科: 教育
• 关键词: 布卢姆认知目标分类学(修订版) 知识 认知过程 课程目标
• 年，卷（期）: 2011,（4）
• 所属期刊栏目: 课程与教学
• 页码范围: 20-24
• 分类号: G434
• 语种: 中文

摘要

布卢姆认知目标分类学(修订版)对课程目标的制定有重要启发和指导作用.首先,有助于我们在认知领域制定更为全面、更为高级的课程目标,不再局限于对事实性知识的记忆.其次,要通过知识和认知过程的不同结合方式来厘定课程目标.此外,将布卢姆认知目标分类学(修订版)应用于语文课程目标制定时,虽然有很多的困难和挑战,但对于明确语文教学目标、提高语文教学效率还是很有价值的.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王小明	华东师范大学课程与教学研究所	123	2382	29.0	43.0