变式教学设计例谈

• 作者: 陈桂芬
• 来源期刊: 数学学习与研究：教研版
• 学科: 教育
• 关键词: 变式教学 教学设计 数学活动 活动过程 解题方法 案例设计 举一反三 三角形
• 年，卷（期）: 2012,（6）
• 页码范围: 91-92
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

变式教学是在数学活动过程中,通过有层次的推进,使学生分步解决问题,积累多种活动经验.通俗的理解,变式教学就是指变换问题的条件和结论,变换问题的形式,而不变换问题的本质,使本质的东西更全面,使学生不迷恋于事物的表象,而能自觉地从本质看问题,同时使学生学会比较全面地看问题,使学生在习题的变换中,寻求以不变应万变的解题方法,从而达到举一反三的功效.下面结合具体的案例设计,谈谈如何进行变式教学设计.例题人教版七年级上册第73页数学活动1（1）,如图1所示,用火柴棍拼成一排由三角形组成的图形,如果图形中含有2,3或4个三角形,

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序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈桂芬		10	2	1.0	1.0