作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
近年来,谈文本解读的人似乎一下子就多了起来,但我觉得文本解读不是一个新鲜的话题,起码与第八次课程改革联系不上.文本鹇读与文学创作同步而生,就像有厨师就应该有食客.文本解读能力是语文教师的看家本领,这似乎也与第八次课程改革无关.早在我刚走上讲台的上世纪80年代,带我的师傅就曾告诫我说:这法那法,文本不熟,课堂上都将没法;文本读深读透读熟了,课堂上随意而为都是好方法.
推荐文章
《夹竹桃》的文本解读
文本解读
对话
状物类
夯实文本解读构筑高效课堂
文本解读
教学目标
教学内容
教学设计
高效课堂
多维解读文本,成就高效课堂
小学语文
多维解读
高效课堂
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 文本解读就是解读文本
来源期刊 语文教学通讯(初中)(B) 学科 教育
关键词 解读文本 文本解读 课程改革 文学创作 语文教师 解读能力 80年代 课堂
年,卷(期) 2013,(6) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 54-56
页数 3页 分类号 G633.33
字数 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 黄本荥 1 0 0.0 0.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2013(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
解读文本
文本解读
课程改革
文学创作
语文教师
解读能力
80年代
课堂
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
语文教学通讯(高中版)
月刊
1004-6097
14-1017/G4
山西省太原市迎泽西收投语文报信箱《语文教学通讯·高中刊》
chi
出版文献量(篇)
4835
总下载数(次)
3
总被引数(次)
3326
论文1v1指导