辩证分析和适当补充教材事例——从与凌敏老师商榷谈起

• 作者: 葛莹
• 来源期刊: 中学政治教学参考：中旬
• 学科: 数学
• 关键词: 事例 教材 辩证 老师 教学参考 思想品德 人教版 教科书
• 年，卷（期）: 2013,（5）
• 页码范围: 10-11
• 页数: 2页
• 分类号: O223

摘要

《中学政治教学参考》（中旬·初中）2012年第4期刊登了一篇文章，题为《人教版〈思想品德〉教科书的不当举例》，其中列举了人教版八年级上册119页“小童卖瓜”的事例，认为“忽视了生活逻辑和实际情况，人为加工编造痕迹明显”。作者认为，小童卖瓜说瓜不甜，体现出儿童特有的诚实品质；顾客听说瓜不甜后继续购买，不符合生活常理，缺乏说服力。作者还将此例改编成一个道德两难故事。笔者认为，凌敏老师的思考不无道理，但缺乏对教材事例的整体把握和辩证分析。教材事例需要辩证分析，在发现事例略显单薄时可适当补充和拓展，从而丰富学生的认知。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	葛莹		3	2	1.0	1.0