对初中物理“分层次教学”的探索与尝试

• 作者: 李银松
• 来源期刊: 教师
• 关键词: 物理 分层次教学 探索与尝试
• 年，卷（期）: 2013,（27）
• 所属期刊栏目: 教改谈骊
• 页码范围: 94-95
• 页数: 2页
• 字数: 3503字
• 语种: 中文

摘要

《全日制义务教育物理课程标准》提出了义务教育物理课程的基本理念:注重全体学生的发展,改变学科本位的观念；从生活走向物理,从物理走向社会；注重科学探究,提倡学习方式多样化；注重学科渗透,关心科技发展；构建新的评价体系.而要有效地提高全体学生的素质,必须针对不同层次学生的知识基础和个性特征,设计多层次的教学目标,运用灵活多样的教学方法,因材施教,培养出21世纪的高素质人才.为此,江苏省大丰市由点到面地进行了“分层次教学”课题的教改实验,构建了中学物理素质教育的课堂教学模式.近几年来,笔者对“分层次教学”进行了有益的探索与尝试.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李银松		2	2	1.0	1.0