基于激发初中生写作动力的教学策略探究

• 作者: 林丽丹
• 来源期刊: 中华活页文选（教师）
• 学科: 教育
• 关键词: 教学策略 写作动力 激发 《语文课程标准》 初中生 实践性课程 作文能力 语言运用能力
• 年，卷（期）: 2013,（11）
• 页码范围: 42-46
• 页数: 5页
• 分类号: G623.5

摘要

莎士比亚说：“学问必须合乎自己的兴趣，方可得益。”作文也一样，只有激发学生的兴趣，让学生乐于表达，作文能力的提高才是指日可待的。作文是人们系统地表达知识经验和思想感情的书面形式。2011年版《语文课程标准》提出：“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”“能具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法。能根据需要，运用常见的表达方式写作，发展书面语言运用能力。”由此可见，作文在教学中的地位是不可小视的，它是最能体现语言文字运用的综合性、实践性的，是学生能力发展的着眼点。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	林丽丹		2	0	0.0	0.0