初中数学变式教学浅谈

• 作者: 周海燕
• 来源期刊: 中国校外教育：中旬
• 学科: 教育
• 关键词: 变式教学 认知结构 发散思维
• 年，卷（期）: 2013,（11）
• 页码范围: 74-74
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

从逻辑思维角度看，数学家创造性地解决问题时，其思维活动总是按着一定层次展开的。数学课堂中的例题教学，是体现学生思维过程的重要载体，关系到三维目标的有效达成。因此，在进行例题教学时，如何把握好知识容量和思维容量的“度”，处理好教师的点拨与学生思考的关系，是一节课成败的关键。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周海燕		2	2	1.0	1.0