应对多元文化挑战的英国公民教育课程改革

• 作者: 冯建军 宁莹莹
• 来源期刊: 全球教育展望
• 关键词: 公民教育 课程改革 多样性教育 社会凝聚力
• 年，卷（期）: 2014,（6）
• 所属期刊栏目: 国际与比较教育
• 页码范围: 54-62
• 语种: 中文

摘要

2002年,公民教育作为国家法定学科正式在英国中学实施,同时,英国政府和社会组织不断跟进公民教育实施状况,针对出现的问题及时进行修正.2007年发布的《课程检视:身份与多样性》报告就是对公民教育课程的一次修正.作为对多元文化英国社会存在的问题的回应,此次课程改革是在英国国内政治力量的推动下而进行的.新的课程修正案不仅拓展了公民教育内容,增加了身份与多样性教育,同时提出了整合多元文化社会和传授统一价值观的有效策略.自此之后,学校公民教育承担了通过多样性和统一价值观教育增强社会凝聚力的任务,以促进更为和谐的英国社会生成.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	冯建军	南京师范大学道德教育研究所	287	2827	26.0	48.0
2	宁莹莹	南京师范大学道德教育研究所	6	12	1.0	3.0