从认知角度分析物理探究式教学与认知思维模式的结合

• 作者: 刘贵阳
• 来源期刊: 俪人：教师
• 学科: 教育
• 关键词: 认知发展 物理教学 有效教学
• 年，卷（期）: 2014,（20）
• 页码范围: 245-245
• 页数: 1页
• 分类号: G64

摘要

本文基于高中学生物理认知结构的思维能力六要素,从认知发展角度出发, 阐述了物理探究式教学与物理认知思维模式的结合,提出一些理论建议仅供参考,期望提高高中物理课的教学效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘贵阳		3	1	1.0	1.0