职前教师TPACK核心要素TPCK的现状调查与分析——以职前化学教师为例

• 作者: 周青 魏壮伟
• 来源期刊: 全球教育展望
• 关键词: 职前教师 整合技术的学科教学知识(TPACK) TPCK 调查与分析
• 年，卷（期）: 2015,（8）
• 所属期刊栏目: 教师教育
• 页码范围: 74-84
• 语种: 中文

摘要

调查揭示职前教师TPACK核心要素——三重互动知识TPCK的现状不仅是TPACK研究进一步深化的必要环节,也是有效提升职前教师TPACK水平的前提条件.研究以职前化学教师为例,采用问卷调查方法,调查了职前教师TPCK总体及各子维度水平,分析了不同性别、不同层次高校职前教师的差异情况,揭示了三大基础要素CK、PK、TK与TPCK总体及各子维度之间的关系.最后,基于该调查结果,提出了促进职前教师TPCK总体及各子维度发展的建议.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周青	陕西师范大学化学化工学院	126	667	14.0	20.0
2	魏壮伟	陕西师范大学化学化工学院	6	21	2.0	4.0