高立意深思维重育人——以人民版“代议制的确立和完善”教学设计为例

• 作者: 李峻
• 来源期刊: 中学历史教学参考
• 学科: 教育
• 关键词: 教学设计 思维引导 立意 代议制 人民版 育人 历史课 教材文本
• 年，卷（期）: 2015,（6）
• 页码范围: 59-61
• 页数: 3页
• 分类号: G424

摘要

教学立意是一堂历史课的灵魂，它能反映教师对教材文本的纵深理解，也能体现教师对课程观、教学观、教育观的机智运用。一堂高立意统领的历史课，如果再加上教师通俗易懂的教学语言、切合学情的教学方式予以展现，并在整个教学过程中凸显对学生的思维引导，让学生跟着教师的思路和问题遨游在“思”与“问”的海洋中，那学生对本堂历史课内容的理解和感悟将会水到渠成。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李峻	复旦大学附属中学	27	4	1.0	2.0