论自由教育的历史嬗变及其对课程改革的启示

• 作者: 杨影 陈旭远
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 自由教育 历史嬗变 课程改革
• 年，卷（期）: 2015,（10）
• 所属期刊栏目: 课程与教学论
• 页码范围: 57-60
• 页数: 4页
• 分类号: G423.07
• 语种: 中文

摘要

自由是人性的内在本质,教育是实现人性自由的必要途径,课程是开展教育实践的绝对环节.自由教育的发展经历了古希腊时期的“古典”、中世纪时期的“神性”、文艺复兴时期的“现代”以及19世纪末20世纪初的“科学”等历程.在不同的历史发展阶段,自由教育体现出共同的价值追求,即自由对人性的解放、教育对自由的追求、自由教育对人的发展的重要性.从自由教育的视角来看,当今的基础教育课程改革需要学术专研、教育实践、精神创造,并从教育机制着手进行改革.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈旭远	东北师范大学教育学部	83	723	12.0	26.0
2	杨影	东北师范大学教育学部	6	12	2.0	3.0