数学概念的探究式教学的策略研究

• 作者: 陈爽
• 来源期刊: 数学学习与研究：教研版
• 学科: 教育
• 关键词: 数学概念 教学 探究式
• 年，卷（期）: 2016,（13）
• 页码范围: 18-18
• 页数: 1页
• 分类号: G424.1

摘要

数学课堂教学不仅让学生学习基本的数学结论,而且要让学生理解数学问题的由来,概念是如何在具体背景中形成的,根据探究式教学的特点,教师设置问题情境,让学生自主探索与合作交流,理解和掌握数学概念,通过数学概念的探究式教学,使学生初步认识概念,真正理解概念,学会运用概念,促使学生感受数学知识的形成过程.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈爽	西华师范大学数学与信息学院	6	0	0.0	0.0