读“厚” 读“透” 读“深”——小学数学教材分析策略之我见

• 作者: 张雅芬
• 来源期刊: 数学学习与研究：教研版
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学教材分析 读“厚” 读“透” 读“深”
• 年，卷（期）: 2016,（16）
• 页码范围: 153-153
• 页数: 1页
• 分类号: G423.3

摘要

小学数学教材分析的重要性不容置疑.作为教师,不仅要在宏观上对全套教材乃至全册教材有所了解,更要从微观上对课时教材内容做深入研究.如果说教材是有关知识体系的精华,编者已经把它变＂薄＂了.教师在进行教材分析时就要从细节入手,刨根问底、咬文嚼字、深入挖掘,把它读＂厚＂、读＂透＂、读＂深＂.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张雅芬		4	30	2.0	4.0